【正文】 教學重點：設計本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。教學難點：設計本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導人同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了章法的基礎知識，大家一定想再來寫一副屬于自己的書法作品。教師出示吳昌碩的大中堂作品，讓學生說一說這幅作品的幅式。今天我們就來練習集字作品的創(chuàng)作，我們就來學習第13課《大中堂集字練習(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹教師出示幅式作品《登鸛雀樓》。今天我們就來學習這幅趙體集字示例。學生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學習設計幅式教師出示本次趙體集字示例的幅式設計要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準備一張長寬比為2：1的白紙，設計出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這20個字單鉤到白紙上設計好的位置。單鉤提示①此詩“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”（層）取自《三門記》，其他字分別取自《膽巴碑》和《妙嚴寺》等趙體字貼，單鉤時注意彼此之間的差異，以便書寫時統(tǒng)一風格。②與小中堂的寫法相同，設計為3行，每行8個字。最后一行留4個字的位置用來落款。學生根據(jù)要求設計幅式。教師巡視指導。師生共同講評、展示學生設計的幅式。四、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點——博物館，今天來了解故宮博物館。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。六、總結回顧本課集字練習的出處及幅式設計要求。七、布置作業(yè)：練習本課集字練習的幾個字。板書設計：第13課 大中堂集字練習登鸛雀樓 2：1統(tǒng)一風格第14課 大中堂集字練習(二)教學目標：了解故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。參照上一課的設計稿完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：參照上一課的設計稿完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫。教學難點：參照上一課的設計稿完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導人同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學習第14課《大中堂集字練習(二)》，練習大中堂集字作品的創(chuàng)作。二、學習“書寫提示”教師出示幅式作品《登鸛雀樓》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。學生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示①以《三門記》的風格為基調(diào)，點畫、結構要協(xié)調(diào)。②“?！弊中袝P意濃厚，右部件的“每”字形傾斜，注意“斜中求正：③“弱(窮)”字是上下結構，“穴”寫得要略寬些，下面是左右結構，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇畫。④“樓”字呈左低右高的取勢，重心平穩(wěn)。⑤整幅作品豎成行，橫不一定成列，氣韻貫通。教師講解并示范書寫。根據(jù)上一節(jié)課的設計稿書寫習作。教師巡視指導。師生共同講評，展示學生書寫的習作。三、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點——博物館，今天來了解故宮博物館。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。四、總結回顧本課集字練習的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“登鸛雀樓”集字習作的書寫。板書設計：第14課 大中堂集字練習白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。第15課對聯(lián)集字練習(一)教學目標：了解本課集字示例的出處和釋義，了解臺北故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。設計本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：設計本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。教學難點：設計本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了章法的基礎知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示康有為的對聯(lián)作品，讓學生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們就來練習集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學習第1 5課《對聯(lián)集字練習(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹教師出示幅式作品《白日地中出黃河天外來》。今天我們就來學習這幅趙體集字示例。學生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學習設計幅式教師出示本次趙體集字示例的幅式設計要求。①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準備一張長寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位置。②把這6個字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。學生根據(jù)要求設計幅式。教師巡視指導。師生共同講評、展示學生設計的幅式。四、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點——博物館，今天來了解臺北故宮博物院。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。六、總結回顧本課集字練習的出處及幅式設計要求。七、布置作業(yè)：練習本課集字練習的幾個字。板書設計：第15 課對聯(lián)集字練習位置對齊 落款相稱第16課 對聯(lián)集字練習(二)教學目標：了解遼寧省博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。參照上一課的設計稿，完成“白日地中出黃河天外來”集字習作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：參照上一課的設計稿完成“白日地中出黃河天外來”集字習作的書寫。教學難點：參照上一課的設計稿完成“白日地中出黃河天外來”集字習作的書寫。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導入同學們，通過前面幾課的學習我們已經(jīng)初步學會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學習第16課《對聯(lián)集字練習(二)》，練習對聯(lián)集字作品的創(chuàng)作。二、學習“書寫提示：教師出示對聯(lián)作品《白日地中出黃河天外來》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。學生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示①上聯(lián)只有“地”字的筆畫較多，其他字應寫得稍粗一些。②“外”字的左撇和反捺要對應好，以求字的平穩(wěn)。③“來”字中間的兩點寫作一幅畫，捺寫作反捺，與“天、外”有所區(qū)別。教師講解并示范書寫。根據(jù)上一節(jié)課的設計稿書寫習作。教師巡視指導。師生共同講評，展示學生書寫的習作。三、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點——博物館，今天來了解遼寧省博物館。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。四、總結回顧本課集字練習的書寫提示。五、布置作業(yè)：完成“白日地中出黃河天外來”集字習作的書寫。板書設計：第16課 對聯(lián)集字練習白日地中出黃河天外 第三單元 應用實踐 第17課匾額制作(一)教學目標:了解匾額的基礎知識和書寫基本要求，了解南京博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。完成匾額的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：了解匾額的基礎知識和書寫基本要求。教學難點：完成匾額的書寫。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導人同學們，通過前面的學習我們已經(jīng)初步學會了幾種章法的書法作品，書法作品在生活中應用廣泛，今天我們就來先學習第17課《匾額制作(一)》，練習匾額的創(chuàng)作。二、基礎知識：教師出示匾額“戴月軒”“榮寶齋!”“一得閣”，學生先來認識匾額。學生自讀基礎知識，回答常見的匾額有哪些?三、題寫匾額的基本要求和書寫提示：學生自讀。教師示范書寫一個匾額。學生根據(jù)要求給自己的書房命名并題寫匾額。教師巡視指導。師生共同講評，展示學生書寫的匾額。三、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點?博物館，今天來了解南京博物館。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。四、總結回顧本課匾額制作的書寫提示。五、布置作業(yè)： 完成書房匾額的書寫。板書設計：第17課 匾額制作(一)堂號匾、吉慶匾、商號匾 書寫：與橫幅相似 第18課 匾額制作(二)教學目標:了解上海博物館，了解匾額制作過程，制作匾額。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力和動手能力。體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學重點：了解匾額制作過程，制作匾額。教學難點：了解匾額制作過程，制作匾額。課時安排：一課時。教學過程：一、教學導人同學們，通過上一節(jié)書法課的學習我們已經(jīng)學會了書寫匾額，今天我們就來練習制作簡易的匾額，學習第18課《匾額制作(二)》。二、匾額的制作過程：學生自讀。教師示范制作一個匾額。學生根據(jù)要求給自己的書房制作匾額。教師巡視指導。師生共同講評，展示學生制作的匾額。三、學習“我知道了”按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識，今天我們就來了解書法以及大量文物的存放地點——博物館，今天來了解上海博物館。學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。四、總結回顧本課匾額的制作過程。五、布置作業(yè)：完成制作書房、客廳、居室匾額。第四篇：華文版七年級上冊書法教學設計華文版七年級上冊書法教學計劃古勒巴格鎮(zhèn)向陽學校 2018年8月25日華文版七年級上冊書法教學計劃一、教學目標 1養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2流暢活潑，瀟灑自如。二、教學重點難點 使學生養(yǎng)成正確的書法姿勢得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。三、工作要點進一步明確書法教學的重要性。（1）流暢活潑，瀟灑自如，美觀。（2）（3）上好書法教學課。（1）能的培養(yǎng)。（2）60%以上95%以上。寫好合體字流暢活潑，瀟灑自如（3）提高相結合。加強檢查監(jiān)督（1）整改。（2）古勒巴格鎮(zhèn)向陽學校 2018年8月25日第五篇：華文版小學三年級上冊華文版小學三年級上冊《書法》（提升版）教學設計第一單元 認識書法 第一課 漢字和書法教學目標：了解我國書法的歷史發(fā)展。了解漢字的書法藝術。通過對書法知識的學習，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛國情操。教學重點：對中華五千年的漢字書法發(fā)展的了解。教學過程：一、激情導入在生活中我們學過很多的技能，我們稱舞蹈是表演的藝術，歌唱是靈魂的藝 術，美術是美的藝術。而我們所要學習的書法，是藝術中的藝術，它包含了以上 所有的技能技法，從中感受到藝術的精華，今天讓我們一起來體會中華五千年的文化藝術——書法。二．漢字——中華民族智慧的結晶（一）我國書法的發(fā)展?jié)h字是我國主要的文字，也是世界最古老的文字之一。（二）書法的字體分類 現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文，后不斷演變?yōu)樾∽?、隸書、草書、行書、楷書等字體?？瑫牧鱾髯顬閺V泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽詢、虞世南、李邕(北海)、柳公權、顏真卿、趙孟頫（三）漢字書法的意義漢字利用字形傳達意義。漢字基本上是通過不受來歸類的。漢字的形體，蘊含著藝術性。三、書法——璀璨的文化明珠（一）書法藝術在生活中的作用 在我們的生活中，可以到處看到書法藝術發(fā)揮的作用：許多著名的地方有 書法家的題字；電腦字庫里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書法，使充滿智 慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點著我們的生活。（二）珍貴世界遺產(chǎn) 歐陽詢 《九成宮醴泉銘》 郭沫若題 榮寶齋牌匾 王羲之 《蘭亭集序》四、知識擴展書法在亞洲的別稱：日本稱之為“書道”，韓國稱之為“書藝”??五、練習探底每日一得：假 孔 昌第二課 熟悉我的用具教學目的：了解文房四寶就是筆墨紙硯。書寫姿勢、執(zhí)筆方法學習。教學重點、難點： 書寫姿勢、執(zhí)筆方法學習。德育滲透：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教具準備：筆墨紙硯。授課時間：一課時 教學過程一、引入新知學習書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶”。二、具體介紹文房四寶。毛筆：毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。選擇毛筆時要注意些什么嗎？ 我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健”四點。“尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。你們知道在使用毛筆時又要 注意些什么呢？ a、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。b、使用后必須清洗。c、清洗后平放或者掛起來。墨：古人用墨錠研墨寫字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。宣紙：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時則使用。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。三、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適