【正文】 明》。第五篇：大學生親子關系社工1012 陸體華 1020602205大學生親子溝通策略研究摘要：親子互動有這樣或者那樣的矛盾沖突。只要父母與子女雙方能保持平和之心, 學習表達并讀懂彼此愛的語言, 運用正確的溝通方法，親情間再激烈的沖突也會化于無形。［目的］探討大學生親子溝通，改善大學生親子關系。［方法］采用通過訪談510個個案的方法，基于個案資料分析當前大學生親子溝通中出現的現象和問題。提出大學生親子溝通的策略。［結果］親子溝通策略極大影響著親子關系。［結論］良好的親子溝通，可以讓親子關系更好關鍵字：大學生；親子溝通；親子關系；策略親子關系是人生中形成的第一種人際關系, 也是家庭中最基本、最重要的一種固定化的互動關系。主要是指父母在養(yǎng)育子女過程中, 與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。這一人際交往模式對子女會產生刻骨銘心的影響, 不僅直接影響著子女的身心發(fā)展, 而且還會影響到子女將要形成的不同層次的人際關系。特別是在我國以獨生子女為主的家庭中, 親子互動是孩子在家庭中與他人交往的唯一方式, 其加重了父母與孩子之間的心理依戀, 所以, 建立和諧的親子互動關系對子女的發(fā)展有著重要意義。在當今社會中，隨著高等教育規(guī)模不斷擴大，越來越多的青年人進入大學。大學生成為社會中不容忽視的大群體。但是人們對于90年代以后出生的大學生出現了很多的質疑。其中最主要的是他們與父母的關系。不少人認為，對于當今的學生來說，父母只不過是供養(yǎng)他們的工具。他們對父母的親情已非常淡漠。只存在傷人的金錢關系。他們只有在需要錢的時候才會給父母打電話。然而在大學生群體中確有這樣一種代表性的說法。十三四歲的少年有者青春的叛逆期，當成長到20來歲的大學生后，我們也有第二次青春叛逆，暫時的疏遠父母，是一直被父母罩著的我們在有了更廣闊的生活空間后的正常反應。是我們成長的必經階段，其實我們在內心從沒有忽視父母，我們會暫時的很少寫信，很少打電話，很少向父母虛寒問暖。但這只是我們不習慣用語言和文字表達我們對父母的愛。其實父母一直在我們的心底。我隨機尋訪里一些大學生得到一些訪談案例案例1：小紅是蘇州科技學院大二的一名女生，今年22歲，家住揚州市中心，父母都是知識分子，但是她與父母關系并不融洽。她很討厭與父母交流，她覺得父母雖然是知識分子，但是時代已經不一樣了，他們總是對她進行教育，雖然她知道父母為她好，但是她很反感，覺得自己可以做好，可以照顧好自己規(guī)劃好自己的生活。不需要父母的指指點點。每當通電話時父母要教育她的時候她就會找借口掛掉電話。她有什么東西都不愿與父母交流，認為自己大了，什么事情都可以自己做主了。兩代人之間溝通的很少。案例2：小明是蘇州科技學院大三的一名男生，今年23歲。家住農村，一直和爺爺奶奶在一起，父母在外打工。一年回家4次，親子感情不濃，很多情況下，和父母交流時小明都是出于禮節(jié)，并不愿意打電話給父母，所以交流的也不多，看到別人和父母關系挺好，他也嫉妒，但是心里就是覺得別扭。案例3：小芳是蘇州科技學院大四的一名女生，今年24歲，家住農村，一直和父母關系很好，親子交流很多也會聊很多心理事，但是自從今年開始母親開始幫她無色相親對象后親子關系就急轉直下。一星期都很少能達到一個電話，說不了兩句就聊不下去了。母親不能理解她給女兒找的那么好的條件女兒為什么會生氣，女兒也很難受母親不能理解她，而且母親堅持認為這是在為女兒好。這讓小芳很苦惱，也不敢打電話回家。案例4：小李是蘇州科技學院大二的一名女生她和父母的關系很好，但是只要談到獎學金黨員什么的就聊不下去了，小李認為父母功利世俗，父母認為女兒不懂事，不上進。兩方的關系在別的方面上都挺好。所以小李覺得她和父母關系還是挺好的。只是父母的不理解讓她覺得不管怎么樣兩代人還是會有代溝的。案例5：小沈是蘇州科技學院大三的一名男生，今年23歲，他上了大學基本沒怎么和父母交流，就算打電話也不超過兩分鐘，在他看來，經常給父母打電話時女生做的，他認為父母也不愿意他打電話回家，所以除非有什么好消息，他打電話回家時覺得沒什么好說的。他認為親子關系就像美國父母把孩子養(yǎng)到18歲，讓孩子自己闖一樣，他上了大學后，就靠自己了。針對上面的案例，我提出了一些解決方法:。定時溝通對了解孩子了解父母是非常有益的?？梢圆扇∫韵戮唧w程序: 每周保證有一定的時間量進行溝通, 溝通內容可以是事先設計的, 也可以是隨機的, 前者主要是了解親子的情況, 后者用于情感的交流。一般是先做設計好的溝通, 這樣會使親子很樂意說出個人的想法或困惑, 表達個人的主張。同時避免了交流頻率太少的情況，增進了感情，也多了解決問題的機會。父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導等等支配性的地位, 再加上受傳統文化的影響, 以子女為自己的私有財產, 遇事時不能以子女為獨立人格的個體, 這樣就容易產生雙方心理上的疏離、不信任或畏懼等, 不利于建立有益的溝通氣氛。而只有父母尊重子女的獨立人格才可改變這種異常。，站在父母的立場上想問題，理解父母的態(tài)度，讓溝通更加容易，也更加快樂。父母在心理狀態(tài)上對子女的獨立人格予以尊重之外, 在行為上就需要鼓勵子女表達他們自己的想法、態(tài)度、情感等。這樣才能使異常的單向溝通發(fā)生改變, 子女除了能夠了解父母的想法、態(tài)度、情感之外, 也能把自己的想法、態(tài)度、情感傳達給父母, 從而使親子溝通真正成為雙向溝通。在父母鼓勵子女表達自我時, 很重要的一點就是要耐心傾聽。由于父母的人生經歷比子女豐富得多, 子女在成長過程中所體會的種種變化和感受也許父母都曾經經歷過, 這些不是什么“新鮮”的東西可能會使父母覺得乏味, 或者反感覺得錯誤，但是一定要聽子女說完。子女在父母說話時也要耐心傾聽，哪怕自己不愿聽也要耐心的聽下來，這會讓父母更加放心。在家長傾聽子女的表達時,有時會發(fā)現孩子有一些“奇怪的”、“不可思議的”“錯誤的”的想法、看法、打算, 尤其是有些東西與父母所信奉的價值觀是背道而馳的。對此父母要有足夠的胸襟寬容地讓孩子充分表達自己的內心, 之后再以談論的方式與孩子交換意見, 否則可能堵塞溝通。子女在傾聽時可能聽到一些人為腐朽世俗的東西與自己內心的激情澎湃指點江山相背離。但是理解和寬容父母的說教很重要。父母對子女實施的管教中,必然包括許多行為規(guī)范的要求, 特別有些要求是在溝通和觀察中發(fā)現孩子有某種問題之后而提出來的, 而子女對這種限制會反感，這就需要父母向孩子解釋這些規(guī)則,可能的話, 父母可以和孩子一起協商制定規(guī)則,這也是以上溝通要點的充分體現。要一起解決問題千萬不要單純的說教 良好的親子關系式我們追求的目標它體現在：(一)尊重信任, 相互配合(二)民主平等, 和諧親密(三)共享共創(chuàng), 共同發(fā)展親子溝通是終生的功課，因為在家庭每一階段，親子關系面臨的挑戰(zhàn)不同，親子溝通水平要求亦不同。親子溝通常處于矛盾之中，只有采用良好的親子溝通方法，才能營造和諧健康的親子溝通，培養(yǎng)良好的親子關系。參考文獻。 王爭艷 李宏利教育研究2001 年第6 期加強和改進教育工作大家談親子關系與親子溝通(社會科學版)2008 年10 月第23 卷第5 期論和諧親子互動關系的構建 年10 月第7 卷第5 期Journal of Campus Life amp。 Mental Health，October 2009，(社會科學版) 11 * 2006年 3月 20日第 12卷第 2期Anhui J Prev M ed, M , 2006, Vol 12, 健康教育與健康促進親子關系與親子溝通技巧淺析