初中思想品德開卷利弊分析-資料下載頁
2024-10-13 12:00本頁面
【正文】 在客觀上存在對科學、尤其是自然科學的抑制作用，但是，中國古代社會并沒有類似歐洲中世紀那樣的宗教裁判所，對一切有悖于宗教教義的人文和自然科學思想進行殘酷鎮(zhèn)壓，其最典型的例子就是布魯諾由于僅僅宣揚了哥白尼的日心說而被宗教裁判所處以火刑，與其形成鮮明對比的是，中國并沒有任何自然科學家是因為其自然科學思想而被統(tǒng)治階級迫害。當然，由于前發(fā)達資本主義社會型態(tài)還不是民主的社會型態(tài)，統(tǒng)治階級的政治權(quán)威不容動搖，因此，與統(tǒng)治階級政治利益發(fā)生密切關(guān)系的人文科學不可避免地遭受到政治的影響和干擾，阻礙了人文科學的發(fā)展，使科學精神在這個領(lǐng)域無法充分發(fā)揚。但是，政教合一的社會是以宗教和政治的雙重力量影響所有科學的發(fā)展，是對科學精神的全面壓制。相對而言，中國古代社會、以及所有政教分離的世俗化社會，還是對科學精神的發(fā)展提供了更好的支持。而在發(fā)達資本主義社會，宗教和政治對于科學發(fā)展的兩方面消極影響力完全消除了，科學精神才能得到最大程度的弘揚，各種科學才能得到最大程度的發(fā)展。第五篇：開卷是否有益初中作文開卷是否有益初中作文1如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。當彭老師說：“開卷是否有益辯論會，現(xiàn)在開始！”班里每一個人都蠢蠢欲動，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學請舉手?！背龊跷业囊饬?，班里竟有差不多一半的同學都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學會寥寥無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……當老師說完那人盡皆知的`比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發(fā)表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負。一節(jié)課的時間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結(jié)這次辯論會做了小結(jié)：要讀好書，才能開卷有益！開卷是否有益初中作文2今天早上，我和爸爸、媽媽及哥哥一起組織了一場精彩的辯論賽，我和爸爸是正方，哥哥和媽媽是反方。正方的觀點是：“開卷有益”，反方的觀點是：“開卷未必有益”，辯論賽正式開始，首先由正方發(fā)話。我說：“我覺得，開卷有益，因為從書中可以了解到許許多的知識，使我們小學生課外閱讀能力增強，有時，還可以把從書中看到的好詞好句積累起來，摘到自己的筆記本中，寫作文時，就可以派上用場。”我一說完，哥哥就開始反駁我的觀點，他說：“開卷未必有益，因為有許多學生因讀了不健康的書，自身抵抗能力差，經(jīng)不起誘惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我覺得，開卷未必有益?！卑职謴母绺绲脑捴新牫隽诵⌒〉腵破綻，馬上接過話題，說：“開卷有益，讀書能陶冶人的情操，豐富人的知識?！卑职忠徽f完，媽媽又開始發(fā)話了，她說：“開卷未必有益，長時間讀書，不但會傷害我們的眼睛，久而久之，也會傷害我們的身體。我們?yōu)椤伴_卷是否有益”爭執(zhí)不休，個個爭得面紅耳赤，過了許久，我們才停下來。我覺得這兩個觀點從一定程度上講都有道理，只要學會挑選書，讀好書，有計劃地去看書，看書就能有益，這樣能豐富我們的知識，而相反，如果我們不會挑選書，無節(jié)制地看書，就會誤入歧途，會對我們的身心有害，所以掌握好分寸是非常重要的。
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