初中思想品德課情境教學(xué)分析課題分析-資料下載頁
2025-03-24 12:35本頁面
【正文】 學(xué)內(nèi)容更加貼近社會生活和學(xué)生實(shí)際；如何使教學(xué)過程充滿生機(jī)和活力；如何使教學(xué)方法有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究；如何使教學(xué)手段靈活，運(yùn)用多種教學(xué)工具提高教學(xué)實(shí)效；如何使教學(xué)評價(jià)有利于教師和學(xué)生能夠在寬容的氛圍中探索和發(fā)展等。四、課題研究的方法本課題將采用行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、文獻(xiàn)法等研究方法開展研究工作。五、課題研究的步驟準(zhǔn)備階段：——、資料查詢，組織選擇論證，制定課題實(shí)施方案，確定研究教師，做好實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作。預(yù)期階段成果：設(shè)計(jì)課題研究方案。實(shí)驗(yàn)階段：——，進(jìn)行教學(xué)研究，積累相關(guān)資料。預(yù)期階段成果：階段性小論文?？偨Y(jié)階段：——，收集整理過程資料，總結(jié)研究成果。預(yù)期成果：課題研究報(bào)告和論文。六、課題研究的條件分析近幾年來，我校積極參與推進(jìn)新課程改革，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和大力支持本課題的研究，同時(shí)參加本課題實(shí)驗(yàn)研究的成員都熱心于本課題研究，且素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。我們經(jīng)過近一年多時(shí)間的探索，對初中思想品德“創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”有了一定的理性認(rèn)識。實(shí)踐證明，這一教學(xué)法能較好地完成新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，在初中思想品德課教學(xué)中具有一定的推廣意義。加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫出教學(xué)心得及學(xué)習(xí)體會七、課題研究小組及分工課題研究小組組長：陳愛彬（鳳翔縣紫荊學(xué)校九年級思想品德教師政教主任）組員：閆紅軍（鳳翔縣紫荊學(xué)校教師） 李明亮（鳳翔縣思想品德教師）課題主要分工：陳愛彬負(fù)責(zé)：⑴課題研究方案設(shè)計(jì) ⑵定期召開課題研究交流會議 ⑶完成課題研究結(jié)題報(bào)告與工作報(bào)告 （4）對課題研究進(jìn)展進(jìn)行不定期督導(dǎo)與匯報(bào) （5）檔案資料的統(tǒng)計(jì)與管理。閆紅軍、李明亮：主要研究（1）思想品德（政治）堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的策略與方法。（2）思想品德（政治）課堂教學(xué)中情境的運(yùn)用策略。（3）思想品德（政治）情境有無價(jià)值的評價(jià)策略。（4）研究過程性科研成果的匯編等編輯整理任務(wù)。課題組成員共同參與具體的研究活動(dòng)。及時(shí)收集整理研究成果，撰寫案例、反思、論文等。八、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式（一）課題研究開題報(bào)告（二）課題研究實(shí)施方案（三）課題研究階段性工作（四）課題研究資料匯編（案例匯編、教學(xué)反思、優(yōu)秀課例、獲獎(jiǎng)證書等資料）（五）圍繞課題形成論文
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