初中思想品德課情境教學分析課題分析-資料下載頁
2025-03-24 12:35本頁面
【正文】 學內(nèi)容更加貼近社會生活和學生實際；如何使教學過程充滿生機和活力；如何使教學方法有利于引導學生學會自主學習、主動探究；如何使教學手段靈活，運用多種教學工具提高教學實效；如何使教學評價有利于教師和學生能夠在寬容的氛圍中探索和發(fā)展等。四、課題研究的方法本課題將采用行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、文獻法等研究方法開展研究工作。五、課題研究的步驟準備階段：——、資料查詢，組織選擇論證，制定課題實施方案，確定研究教師，做好實驗前期的準備工作。預期階段成果：設計課題研究方案。實驗階段：——，進行教學研究，積累相關(guān)資料。預期階段成果：階段性小論文。總結(jié)階段：——，收集整理過程資料，總結(jié)研究成果。預期成果：課題研究報告和論文。六、課題研究的條件分析近幾年來，我校積極參與推進新課程改革，校領(lǐng)導高度重視和大力支持本課題的研究，同時參加本課題實驗研究的成員都熱心于本課題研究，且素質(zhì)好，業(yè)務能力強。我們經(jīng)過近一年多時間的探索，對初中思想品德“創(chuàng)設情境教學法”有了一定的理性認識。實踐證明，這一教學法能較好地完成新課標的教學目標，在初中思想品德課教學中具有一定的推廣意義。加強科研理論學習，認真做好學習筆記，寫出教學心得及學習體會七、課題研究小組及分工課題研究小組組長：陳愛彬（鳳翔縣紫荊學校九年級思想品德教師政教主任）組員：閆紅軍（鳳翔縣紫荊學校教師） 李明亮（鳳翔縣思想品德教師）課題主要分工：陳愛彬負責：⑴課題研究方案設計 ⑵定期召開課題研究交流會議 ⑶完成課題研究結(jié)題報告與工作報告 （4）對課題研究進展進行不定期督導與匯報 （5）檔案資料的統(tǒng)計與管理。閆紅軍、李明亮：主要研究（1）思想品德（政治）堂教學創(chuàng)設情境的策略與方法。（2）思想品德（政治）課堂教學中情境的運用策略。（3）思想品德（政治）情境有無價值的評價策略。（4）研究過程性科研成果的匯編等編輯整理任務。課題組成員共同參與具體的研究活動。及時收集整理研究成果，撰寫案例、反思、論文等。八、課題預期的成果與表現(xiàn)形式（一）課題研究開題報告（二）課題研究實施方案（三）課題研究階段性工作（四）課題研究資料匯編（案例匯編、教學反思、優(yōu)秀課例、獲獎證書等資料）（五）圍繞課題形成論文
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1