反思物理教學(xué)資源開發(fā)利用-資料下載頁(yè)
2025-10-04 11:51本頁(yè)面
【正文】 序是()A.⑤③①②④⑥⑦B.②③①⑤④⑦⑥C.②④①③⑦⑥⑤ D.⑤③①④②⑥⑦、海藻中含有豐富的碘元素，碘無離子的形式存在。實(shí)驗(yàn)中從海藻提取碘的流程如下圖所示(1)指出提取碘的過程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱①____；寫出過程②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。(2)提取碘的過程中可提供選擇的有機(jī)試劑為()、四氯化碳 、苯、醋酸 、甘油(3)為使海藻灰中的碘離子轉(zhuǎn)化為碘的有機(jī)溶液，實(shí)驗(yàn)室里有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品，尚缺少的玻璃儀器是__________。，生產(chǎn)和生活所需淡水日益增多，甚至超過人類所能支配的淡水量，使地球上淡水資源發(fā)生危機(jī)，這就把海水淡化問題提到了科學(xué)家的面前?；腔?代表式NaR)是一種鈉型離子交換樹脂,它能使海水中的Ca2+、Mg2+交換除去?，F(xiàn)代海水的淡化方法：使海水按順序通過兩種離子交換樹脂，其流程如圖所示。(1)最早用于海水淡化的方法是蒸餾法，其原理是______________________。(2)現(xiàn)有氫型陽(yáng)離子交換樹脂(HR)和羥型陰離子交換樹脂(ROH)，則離子交換柱中應(yīng)分別裝入的離子交換樹脂(填其代表式)為： A柱：_______，B柱_____。(3)說明按上述順序裝柱的理由是_________。學(xué)案答案［知識(shí)疏理］→苦鹵→氯氣→溴或碘3.(1)碎瓷片暴沸(2)2/31/3(3)下上可互溶的液體物理4.(1)托盤天平酒精坩堝(2)攪拌(3)稀硫酸雙氧水溶液顏色變深淀粉變藍(lán)有碘單質(zhì)生成 H2O2+2I=I2+2OH氯氣［學(xué)習(xí)訓(xùn)練］ +2Br=2Cl++BrO3+6H+=Br2++3Na2CO3=5NaBr+NaBrO3+。提純光鹵石制備MgCl2的步驟為：先將光鹵石溶解于水，因?yàn)镵Cl、MgCl2均易溶于水，先后沉淀Mg2+；Mg(OH)2的溶解度比Ca(OH)2更小，故加入適量的Ca(OH)過濾后得Mg(OH)2，洗滌后溶于適量的鹽酸發(fā)生反應(yīng)：Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O，蒸發(fā)溶液得MgCl26H2O，由于加熱MgCl26H2O的過程中，會(huì)有部分MgCl2又與H2O反應(yīng)生成Mg(OH)2。而MgCl2與H2O的反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)： MgCl2+2H2OMg(OH)2+2HCl。根據(jù)平衡移動(dòng)原理，在HCl氣氛中加熱MgCl26H2O，使MgCl2與H2O的反應(yīng)得到抑制，故能得到純凈的MgCl2。9.(1)過濾。2NaI+Cl2 2NaCl+I2(2)B(3)漏斗、分液漏斗10.(1)蒸餾原理：加熱蒸發(fā)海水，鹽不揮發(fā)而留在殘余物中，水蒸氣經(jīng)冷凝而得淡水。(2)HR ROH(3)若在A中裝ROH，則海水先通過ROH，溶液中就會(huì)有較多的OH與海水中的Mn+生成M(OH)n沉淀，造成堵塞現(xiàn)象，而在A中裝HR，在B中裝ROH，海水通過A中生成的H+與B中生成的OH中和，生成水而呈中性第五篇：有感于課程資源的開發(fā)利用，你會(huì)選擇哪個(gè)選修模塊？為什么?新的課程方案將高中地理的內(nèi)容分為必修和選修兩大部分，其中選修共有“宇宙中的地球”、“海洋地理”、“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”和“地理信息技術(shù)應(yīng)用”七個(gè)模塊。如果讓我設(shè)計(jì)一個(gè)研究性的活動(dòng)方案，我選擇的選修模塊是“自然災(zāi)害與防治”。我之所以選擇這個(gè)模塊，其主要原因是：隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，人類開發(fā)利用自然資源的能力大大提高，但仍然沒有擺脫自然災(zāi)害的羈絆，頻繁出現(xiàn)的自然災(zāi)害降低了人類社會(huì)前進(jìn)的速度，減少了國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值。如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)擺在世界各國(guó)政府和人民面前。同樣中國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁的國(guó)家，自然災(zāi)害給我們?nèi)嗣裆睢⒇?cái)產(chǎn)安全以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了很大的損失，如近年來特大雪災(zāi)、特大破壞性地震、洪澇、冰雹災(zāi)害等都一直伴隨著我們，全國(guó)人民都有深深的感受?，F(xiàn)在我們利用身邊發(fā)生的這些災(zāi)害設(shè)計(jì)研究性活動(dòng)，首先更容易激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使其熟練掌握自然災(zāi)害的一些基本知識(shí)，了解影響我國(guó)的主要自然災(zāi)害狀況，關(guān)注人們生活生產(chǎn)，有利于開拓學(xué)生的視野，主動(dòng)地搜集資料，分析其中隱藏的地理原理。其次該部分內(nèi)容和“必修1”之間聯(lián)系密切，可以說是“必修1”中自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響的補(bǔ)充和擴(kuò)展。了解這部分內(nèi)容，更有利于促進(jìn)學(xué)生完整知識(shí)體系的形成，也有利于學(xué)生課外知識(shí)的增長(zhǎng)，也可以使學(xué)生用自己已有的知識(shí)和方法分析問題并且提出相應(yīng)的措施。同時(shí)通過“自然災(zāi)害與防治”的活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。我們地處黃土高原邊緣區(qū)域，屬溫帶大陸性季風(fēng)氣候，氣候較干旱，植被稀少，降水叫較少且集中，因而多洪澇和水土流失等災(zāi)害。針對(duì)這些災(zāi)害我設(shè)計(jì)了這樣的研究活動(dòng)：先讓學(xué)生分別搜集資料說明洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生原因、危害，以及與其他自然災(zāi)害的關(guān)系。然后通過分析、研究找出防止災(zāi)害的措施，并借此培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息及解決實(shí)際問題的能力，更深刻理解自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，理解自然災(zāi)害與環(huán)境的關(guān)系，樹立防災(zāi)減災(zāi)能力。
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