【正文】 ”？5．達見到重金，心里會怎么想？指導讀。6．忘了什么“義”？：一個受過九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個口口聲聲要報恩的人竟然忘恩負義！一個鄭重起誓的人竟然背信棄義！8．小結?！魑覀冏x出了調(diào)達的丑，還有誰的丑？●有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會顯得更加漂亮！。（板書：殘忍）。，我們對這個故事中的各個人物的認識更加深刻了，選擇一個人物，對他說一說？調(diào)達：讓我們用這些句子來告戒他！[示：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實黃金失去可再得，名譽失去難挽回]，我們體會到了九色鹿的美，國王改錯的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達見利忘義的丑、王妃的丑。同學們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么？（相機擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個世界上剩下的是什么？這其實呢就是民間故事所要表達的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責。（板書：頌、斥）記?。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結合，美才會放射出真正的光輝。三、拓展延伸同學們，多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑，善與惡，使我們成為一個“美”的人。最后老師想向大家推薦一些民間故事民間故事：１．《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《魯班造木》第五篇：九色鹿教學設計《九色鹿》教學設計教學目標：知識與能力：學會本課生字，理解由字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。過程與方法：自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。情感、態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導入同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》?！毒派埂肥且环B環(huán)畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學習調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。:a、凝結在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。②l242。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。教師總結：是啊，九色鹿救起了調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。板書：救九色鹿調(diào)達害根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。二（6—9）：調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。指名學生朗讀他喜歡的段落。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個重要的角色？（2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。（注意圈點勾畫）小組討論。第二課時一、詞語復習調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義二、品讀角色（一）九色鹿文中出現(xiàn)了哪三個重要角色？九色鹿調(diào)達國王（板書）他們分別有什么樣的特點呢？我們先來看看九色鹿。默讀課文，你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來？（1）美麗①第一小節(jié)：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色?！雹谥该x第一小節(jié)，讀出九色鹿的美麗。（2）勇敢①第二小節(jié)：“突然，耳邊傳來了??將落水人救上岸來?！雹谖淖謳в懈星榈纳剩袝r一個詞甚至一個字對全篇的理解都起到至關重要的作用。讀了這段話，你覺得哪些詞用得特別傳神？最能表現(xiàn)九色鹿的勇敢？A、“洶涌的波濤”：情況非常危險。（指導朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。（指導朗讀好第二句）③教師總結：是啊，面對洶涌的波濤，九色鹿絲毫沒有猶豫，立即縱身跳入河中救人，她是多么勇敢。（3）善良①第四小節(jié)：“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！雹谧x好九色鹿與調(diào)達的對話。只讀對話，不讀旁白。③剛才我們說九色鹿救調(diào)達是非常危險的，可是她要的回報卻是“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了”，可見她是一只多么善良的鹿。（二）調(diào)達美麗的九色鹿救了落水的調(diào)達，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調(diào)達向國王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調(diào)達是一個怎樣的人？補充板書：救去告密九色鹿調(diào)達國王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了?！?②想象一下調(diào)達起誓會說些什么？指名學生發(fā)誓。③調(diào)達是怎樣起誓的？“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態(tài)度嚴肅認真，信誓旦旦的樣子）再請一個同學“鄭重起誓”。④“千恩萬謝”：感激之情不能自已。⑤是啊，信誓旦旦的誓言還在耳邊，可是最后他卻違背了自己的諾言，這樣的人我們就叫他“背信棄義”。（2）恩將仇報①第三小節(jié)：“落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭??”②獲救后的調(diào)達剛開始的表現(xiàn)怎樣？③此時他對九色鹿是怎樣的感情？你從哪里看出來？④調(diào)達之所以如此感激九色鹿是因為九色鹿對他是救命之恩，可是他最后卻出賣了九色鹿，這種人我們就叫他“恩將仇報”。（3）見利忘義①第七小節(jié)：“調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密?！雹谌绻蠋煾嬖V大家，這皇榜上是這樣寫的：誰能告知九色鹿的住地，你講得到全國土地的一半和財產(chǎn)的一半，此時調(diào)達會怎么想？師生情景對話：看來調(diào)達已經(jīng)忘記了當初九色鹿對他的救命之恩，已經(jīng)忘記了當初許下的鄭重的誓言。③面對重金的利誘，調(diào)達最終怎么做的？——進宮告密。④在這進宮的一路上，調(diào)達心情怎樣？（指導朗讀）⑤此時，調(diào)達一心想的是什么？忘卻的又是什么？這種人我們就叫他“見利忘義”。（三）品析痛斥面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學生朗讀。此時九色鹿的心情怎樣？——非常氣憤指名讀好這句好話。九色鹿是在怎樣的情況下對誰說這席話的？生命危險是對國王說的。在萬分危急的時刻，面度國王的威嚴，九色鹿義正言辭痛斥卑鄙小人，從中你還覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？——機智（四）國王聽了九色鹿的話，國王是怎么做的？齊讀最后一小節(jié)。從中你覺得這是一個怎樣的國王？——知錯就改三、總結背信棄義、見利忘義、恩將仇報的調(diào)達受到了懲罰，美麗、善良、見義勇為的九色鹿獲得了自由，讓我們一起把九色鹿送回那片景色秀麗的山林中，齊讀課文第一小節(jié)。通過讀課文，我們讀出了九色鹿的美，國王知錯就改的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達的丑，像《九色鹿》這樣的民間故事。就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。四、機動學了這篇課文，你收獲了什么？板書設計：救去告密九色鹿調(diào)達國王害懲罰美麗背信棄義知錯就改勇敢恩將仇報善良見利忘義