【正文】 ”？5．達見到重金，心里會怎么想？指導讀。6．忘了什么“義”？：一個受過九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個口口聲聲要報恩的人竟然忘恩負義！一個鄭重起誓的人竟然背信棄義！8．小結?！魑覀冏x出了調達的丑，還有誰的丑？●有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會顯得更加漂亮！。（板書：殘忍）。，我們對這個故事中的各個人物的認識更加深刻了，選擇一個人物，對他說一說？調達：讓我們用這些句子來告戒他！[示：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實黃金失去可再得，名譽失去難挽回]，我們體會到了九色鹿的美，國王改錯的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調達見利忘義的丑、王妃的丑。同學們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么？（相機擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個世界上剩下的是什么？這其實呢就是民間故事所要表達的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責。（板書：頌、斥）記?。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結合，美才會放射出真正的光輝。三、拓展延伸同學們，多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑，善與惡，使我們成為一個“美”的人。最后老師想向大家推薦一些民間故事民間故事：１．《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《魯班造木》第五篇：九色鹿教學設計《九色鹿》教學設計教學目標：知識與能力：學會本課生字，理解由字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。過程與方法：自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。情感、態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調達、國王，分析各自特點。難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導入同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅連環(huán)畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學習調達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。:a、凝結在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。②l242。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內容。教師總結：是啊，九色鹿救起了調達，調達卻出賣了九色鹿。板書：救九色鹿調達害根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。二（6—9）：調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令不許傷害九色鹿。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。指名學生朗讀他喜歡的段落。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個重要的角色？（2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。（注意圈點勾畫）小組討論。第二課時一、詞語復習調達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義二、品讀角色（一）九色鹿文中出現(xiàn)了哪三個重要角色？九色鹿調達國王（板書）他們分別有什么樣的特點呢？我們先來看看九色鹿。默讀課文，你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來？（1）美麗①第一小節(jié)：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色。”②指名讀第一小節(jié)，讀出九色鹿的美麗。（2）勇敢①第二小節(jié)：“突然，耳邊傳來了??將落水人救上岸來?！雹谖淖謳в懈星榈纳?，有時一個詞甚至一個字對全篇的理解都起到至關重要的作用。讀了這段話，你覺得哪些詞用得特別傳神？最能表現(xiàn)九色鹿的勇敢？A、“洶涌的波濤”：情況非常危險。（指導朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。（指導朗讀好第二句）③教師總結：是啊，面對洶涌的波濤，九色鹿絲毫沒有猶豫，立即縱身跳入河中救人，她是多么勇敢。（3）善良①第四小節(jié)：“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！雹谧x好九色鹿與調達的對話。只讀對話，不讀旁白。③剛才我們說九色鹿救調達是非常危險的，可是她要的回報卻是“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了”，可見她是一只多么善良的鹿。（二）調達美麗的九色鹿救了落水的調達，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調達向國王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調達是一個怎樣的人？補充板書：救去告密九色鹿調達國王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。” ②想象一下調達起誓會說些什么？指名學生發(fā)誓。③調達是怎樣起誓的？“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態(tài)度嚴肅認真，信誓旦旦的樣子）再請一個同學“鄭重起誓”。④“千恩萬謝”：感激之情不能自已。⑤是啊，信誓旦旦的誓言還在耳邊，可是最后他卻違背了自己的諾言，這樣的人我們就叫他“背信棄義”。（2）恩將仇報①第三小節(jié)：“落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭??”②獲救后的調達剛開始的表現(xiàn)怎樣？③此時他對九色鹿是怎樣的感情？你從哪里看出來？④調達之所以如此感激九色鹿是因為九色鹿對他是救命之恩，可是他最后卻出賣了九色鹿，這種人我們就叫他“恩將仇報”。（3）見利忘義①第七小節(jié)：“調達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密?！雹谌绻蠋煾嬖V大家，這皇榜上是這樣寫的：誰能告知九色鹿的住地，你講得到全國土地的一半和財產的一半，此時調達會怎么想？師生情景對話：看來調達已經忘記了當初九色鹿對他的救命之恩，已經忘記了當初許下的鄭重的誓言。③面對重金的利誘，調達最終怎么做的？——進宮告密。④在這進宮的一路上，調達心情怎樣？（指導朗讀）⑤此時，調達一心想的是什么？忘卻的又是什么？這種人我們就叫他“見利忘義”。（三）品析痛斥面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學生朗讀。此時九色鹿的心情怎樣？——非常氣憤指名讀好這句好話。九色鹿是在怎樣的情況下對誰說這席話的？生命危險是對國王說的。在萬分危急的時刻，面度國王的威嚴，九色鹿義正言辭痛斥卑鄙小人，從中你還覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？——機智（四）國王聽了九色鹿的話，國王是怎么做的？齊讀最后一小節(jié)。從中你覺得這是一個怎樣的國王？——知錯就改三、總結背信棄義、見利忘義、恩將仇報的調達受到了懲罰，美麗、善良、見義勇為的九色鹿獲得了自由，讓我們一起把九色鹿送回那片景色秀麗的山林中，齊讀課文第一小節(jié)。通過讀課文，我們讀出了九色鹿的美，國王知錯就改的美，也發(fā)現(xiàn)了調達的丑，像《九色鹿》這樣的民間故事。就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。四、機動學了這篇課文，你收獲了什么？板書設計：救去告密九色鹿調達國王害懲罰美麗背信棄義知錯就改勇敢恩將仇報善良見利忘義