【正文】 ”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，然后通過拓展補充《華人與狗不準入內(nèi)》，深刻體會“中華不振”從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。新課標指出，課堂教學應(yīng)該讓學生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學中，教師應(yīng)該提供機會讓學生充分去感知、學習語言藝術(shù)的魅力，促進內(nèi)化，增強語感。同時還要給學生的心靈一個自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵學生善于用自己的語言把自己在學習中學到的知識、感受到的情感創(chuàng)造性地表達出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達能力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。如果本文僅限于對“中華不振”的了解，僅限于對那段歷史的拷問，僅限于對周恩來少年時立志為中華之崛起而讀書的欽佩，那本文的教學就是不完整的。我在情感鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學生寫寫周恩來在沉思些什么，內(nèi)化了語言文字，接著我又展示許多周恩來成人后為國家效力的資料，一方面樹立了周恩來的高大形象，他一生都在為中華之崛起而奮斗；另一方面，讓學生從心底深處喚起民族意識和民族情感。語文課程標準指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，本篇文章重在讓學生在邊讀邊思的語言學習中獲取新的價值取向，進行心靈與心靈的對話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語文教學的真正價值所在。第四篇：上課教案中學生良好睡眠習慣的培養(yǎng)師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡師：那我們來做一個小游戲——比賽脫穿外衣的速度。有主動要求參與的嗎？第一步：按照自己的習慣脫穿運動外衣第二步：反方向做，也就是習慣于右手先脫的改成先脫左手，習慣于右手先穿的改成先穿左手。（好，謝謝你們的積極參與）從這活動可以得出：一個小小的改變，就會使我們不習慣。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習慣。良好的習慣，受益終生。那么，親愛的同學們，你們的睡眠習慣好嗎？ 請看屏幕上的幾組數(shù)據(jù)：有百分之80的中學生每天睡眠時間不夠8小時；百分之80的同學周末睡眠時間超過9小時；百分之50的同學睡眠質(zhì)量不好；百分之50的同學沒有午休習慣?？茖W報道，中學生每天的最佳睡眠時間是8小時；周末睡眠時間不能超過9小時。由此看出，大部分高中生都存在睡眠習慣不好的問題。活動1：不良睡眠習慣的危害師：你們知道不良睡眠習慣的危害性嗎？（請小組討論，總結(jié)）1．睡眠時間不充足將導致免疫力下降，學習精力不集中，記憶力衰退，學習效率降低，上課容易打瞌睡等；，人就會變得懶惰，甚至會導致第二天失眠； 3．睡眠質(zhì)量不好會造成注重力不能集中、神經(jīng)衰弱，對身心健康造成不良影響?；顒?：睡眠習慣不好的原因師：剛剛通過討論，同學們對睡眠習慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應(yīng)該想辦法改變它。怎么改變？我們就必須先找原因。下面請大家繼續(xù)討論。； ，煩惱多； ，玩手機； ；活動3：如何養(yǎng)成良好的睡眠習慣師：既然我們知道了睡眠習慣不好有如此大的危害性，就請同學們結(jié)合剛剛分析的原因，討論一下：如何才能養(yǎng)成一個良好的睡眠習慣？ 生：，保證睡眠時間的充足； ； 特別是睡前勿猛吃猛喝，遠離咖啡、可樂；不要喝太多的水，不吃辛辣的富含油脂的食物； ； ；；：心理壓力太大，咨詢心理老師； 。結(jié)束語：通過此次學習活動，讓我們更加深刻的認識到了養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性，更為全面深入地分析了中學生睡眠不好的原因，更科學細致的制定了養(yǎng)成良好睡眠習慣的具體措施。親愛的同學們，你們知道嗎？今天你們的踴躍發(fā)言，讓我感受到了你們的朝氣蓬勃；你們能大膽坦露自己的壞習慣，讓我欽佩你們的勇敢直率。親愛的同學們，你們知道嗎？你們的健康成長，是家人的期待，是老師的期待，是社會各界的期待。我相信，只要你們努力去做，就能養(yǎng)成科學健康的睡眠習慣，從而使學習精力更加旺盛，學習效率不斷提高，學習成績節(jié)節(jié)攀升，成為家長們滿意，老師們放心，學校引以為傲的國家棟梁之才。第五篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學“智趣課堂”教學研討會——上課教案 一年級語文教研組一年級語文《家》上課教案 青島人民路第二小學鄭琦教學要求：能正確、流利地朗讀課文，表演背誦課文。結(jié)合圖文，理解內(nèi)容，在學生能有自己的情感體驗的同時，激發(fā)對家的熱愛。教學重難點：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞，體會詩的第二句所包含的意思。學情分析：學生對“家”已經(jīng)有了感性的認識，但學生不能把對家的感受通過說、讀表達出來。教學準備： 多媒體課件。教學過程：一、導入新課出示圖：小朋友們，這是一家人，他們快樂地生活在一起，聽他們在唱歌呢?。úシ鸥枨段覑畚业募摇罚煟盒∨笥褌儯覀円捕加幸粋€幸福的家，能說說你在家里最喜歡做什么嗎？（指名）師：從大家的表情里我看到了大家都有一個快樂、幸福的家。今天我們要學習的一首小詩名字就叫《家》。板書課題：家。二、初讀課文師：小朋友想知道書里向我們介紹了誰的家嗎？那就打開書讀一讀，去認識他們吧！要求：不添字，不漏字，不認識的字借助拼音多讀幾遍。師：小朋友剛才讀得可真認真?。÷?，這是什么聲音？（火車聲）師：哦，原來是一列小火車開來了，看上面下來了幾個客人，你們能叫出它們的名字嗎？（自青 島 人 民 路 第 二 小 學 琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助由練讀）指名讀分男女生讀齊讀師：去掉拼音，你還能認識它們嗎？（指名讀，齊讀）師：小朋友們，請你們再讀課文，一邊讀，一邊想課文都給我們介紹了誰的家。（指名讀，齊讀課文）誰來說說課文給我們介紹了誰的家？師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)グ自?、小鳥、魚兒和種子的家去做客，想去嗎？ 出示：圖你想去誰的家？為什么？（指名）根據(jù)學生說的出示（1）“藍天是白云的家”。誰愿意當白云，贊美自己的家？看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說說在藍天的家中白云都是怎樣活動的?學生交流后指名讀，及時評價。（指名讀，全班齊讀）（2）“樹林是小鳥的家”通過圖理解“樹林”一詞。播放小鳥的聲音，學生閉眼想像看到什么。（3）“小河是魚兒的家”引導學生想像，假如說我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。(小組競賽讀)（4）“泥土是種子的家”。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺？（指名）春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。當你從泥土中鉆出小腦袋，你最想說什么？（5）小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。出示：1——4行詩你能加上表演，把這首詩朗誦出來嗎？全班自由表演。（6）師：小朋友們，你還知道誰是誰的家？出示師：小朋友們可真愛動腦筋，現(xiàn)在老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€大家庭。出示：祖國圖 這是哪兒？對，這就是我們的祖國，它的名字叫——中華人民共和國，齊讀 想看看我們祖國美麗的風景嗎？（出示圖）看了這些圖片，你最想說什么？我們的祖國就像一個大花園，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。青 島 人 民 路 第 二 小 學 琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助出示：指名讀師：小朋友們讀得可真好，有一起小朋友還高興地唱起來了?。úシ拧锻薰罚囊黄鸪煟汉寐爢?？小朋友們，我們的祖國有長長的江，有最高的山，有最大的廣場，有最長的城墻。有最團結(jié)的心，有最強的人，有最早的發(fā)明，有最美的風景。做為一個中國人，我們感到無比的自豪。讓我們一起自豪地讀一讀這句話吧！（齊讀）總結(jié)：今天我們學習了第五課家，知道——引讀板書，是啊，我們每個人都有家，家是避雨的綠蔭，家是遮風的雨傘。家是母親的叮嚀，家是父親的期望。家是難舍的親情，家是溫馨的集體，家是親愛的祖國。我們都愛自己的家，現(xiàn)在讓我們帶著對家的愛，一起讀一讀這首小詩吧！老師現(xiàn)在找?guī)讉€同學，跟著音樂表演朗誦這首詩。三、學習生字“土、兒”出示這兩個字，寫的時候要注意什么？老師范寫。學生描紅。寫在生字本上。三、拓展延伸師：我們剛才一起走進了溫暖的家，現(xiàn)在再讓我們一起走進五彩世界。出示：請小朋友們課后把自己最喜歡的家用畫筆畫出來，比一比，誰的家最漂亮。青 島 人 民 路 第 二 小 學