【正文】 最深的就是識字寫字教學和作文寫作?，F(xiàn)在很多小學老師都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。我現(xiàn)在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。第四篇：國培隨筆6讓閱讀成為一種習慣閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養(yǎng)起著至關重要的作用。聽了周其星老師的閱讀指導講座，我有所感悟和思考，獲得了思想啟迪。一、閱讀教學，生化課堂。有感情的閱讀是一種美妙的生活體驗，閱讀是一種高雅的人生境界。課堂是師生共同演繹的生命綻放的過程。我們的課堂應該是鮮活的、多彩的、發(fā)展的、多元的。作為教師，在每個年級都應推薦一些好書，供孩子們閱讀，欣賞、感悟，從而真正走進書的美妙世界中。二、教師主導不可缺少。閱讀教學中強調學生的自主性，在學生的個性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導作用，要關注學生的閱讀審美經驗。由于學生不正確的理解，甚至是荒謬的地方，教師要多一些尊重，多一些交流，從中感悟孩子的內心情感世界。三、創(chuàng)設“情境”，真切體驗。學生真切的感悟體驗文本，教師應巧妙的創(chuàng)設各種情境，通過多媒體展示、角色表演等手段，構建一個強有力的閱讀磁場，激發(fā)學生的閱讀興趣與探究欲望，從中體悟和感受閱讀的妙趣橫生。讓閱讀成為一種習慣，讓好書伴我們前行。第五篇：國培隨筆7雖不能至，心向往之觀看了人民路學校青年教師的素養(yǎng)大賽，感動于參賽教師的“精彩”，感動于學校舉辦此次活動的“睿智”，我深深感到作為一名教師，只有苦修內功，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的教育人生變得豐富多彩。我參加工作十余年之久，以這樣的形式評判老師的綜合素養(yǎng)還真是頭一回見，朗讀展示、書寫繪畫展示、剪紙展示、才藝展示、英語電影配音展示、課堂教學展示各個都精彩紛呈。老師的素養(yǎng)在學校倡導的良好的學習氛圍中得到了很好的提升。在這里簡要談一談我看后的一些體會：首先，老師們參與大賽的積極性很高，平時默默無聞，有著嚴謹的教育教學態(tài)度，但其實都身懷絕技，深藏不露。其次，老師們對大賽非常重視，在繁忙的工作之余做了充分地準備，甜美的歌聲、極具風情的舞蹈、心靈手巧的繪畫剪紙、大膽新穎的英語配音，創(chuàng)新性的魔術表演，活力四射的健美操、一筆一畫的粉筆字、一詞一句地朗讀??，多種多樣的才藝展示真是別出新裁，別具匠心。老師們的專業(yè)發(fā)展是慢功夫，是細功夫，久而久之就有了真功夫！再次，老師們擁有一顆平常心來對待比賽，重在參與，每位選手都會為別人送去真誠的贊美和誠摯的掌聲。我想，當掌聲為他響起的時候，我們贊美的不再是素養(yǎng)本身，而是這位選手身上顯露出來的一種追求高素養(yǎng)的品質。“雖不能至，心向往之”，我會以這些大賽的同行們做鏡子，苦修內功，我相信，只要為我們搭建一個平臺，我們就會創(chuàng)造出一個意想不到的精彩！2013年10月9日