【正文】 中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購(gòu)買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。組織全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍，建成包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、社會(huì)、美術(shù)、體育、音樂、英語(yǔ)等15個(gè)學(xué)科資源，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)的所有學(xué)科。每個(gè)學(xué)科資源包括多媒體素材庫(kù)、題庫(kù)、ppt課件庫(kù)、優(yōu)秀教案庫(kù)、背景資料庫(kù)、學(xué)科教學(xué)理論研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學(xué)、科研和繼續(xù)教育的需求。（2）、注重抓好資源庫(kù)的審批、發(fā)布和維護(hù)工作。建立資源庫(kù)內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫(kù)的內(nèi)容龐大，制作周期長(zhǎng)，不能等待全部制作完成后一次性發(fā)布，應(yīng)完成一批發(fā)布一批。這樣分期發(fā)布，有助于擴(kuò)大影響，發(fā)展用戶。日常維護(hù)是資源庫(kù)建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。由于信息的壽命長(zhǎng)短不同，也有新陳代謝的問題。及時(shí)地對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充和更新，是避免形成死信息的根本措施。建立合理的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制一所學(xué)校的教學(xué)信息資源庫(kù)的信息量大小，質(zhì)量高低，除了與學(xué)校的決策有關(guān)外，還與參與建設(shè)的各類人員(學(xué)科教師、技術(shù)員等)的積極性、責(zé)任心和操作技能有著直接的關(guān)系。因此，應(yīng)該定期地對(duì)參與人員的工作進(jìn)行評(píng)估。這可以通過(guò)對(duì)其所承擔(dān)部門的信息資源的數(shù)量和質(zhì)量的定量評(píng)估來(lái)反映。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與其本人的年終考核掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以促使大家端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。只要堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)才能形成規(guī)模，發(fā)揮效益。這次參與資源庫(kù)建設(shè)教師中2人被評(píng)為優(yōu)秀教師，4人被評(píng)為骨干教師、師德標(biāo)兵。第五篇：資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案八面城鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案（試行）資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案（試行）2011年3月一、指導(dǎo)思想：發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建資源共享平臺(tái)，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學(xué)資源，提升我校教育信息化的應(yīng)用水平，提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力。二、資源庫(kù)內(nèi)容：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、綜合學(xué)科、班隊(duì)工作、學(xué)校工作、政策法規(guī)等，涵蓋計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)試題、教學(xué)素材、活動(dòng)材料等教學(xué)資源。三、資源庫(kù)來(lái)源：一是教師個(gè)人或科組合作開發(fā)的資源；二是網(wǎng)絡(luò)收集、整合的資源；三是學(xué)校購(gòu)買或網(wǎng)絡(luò)下載的資源。四、資源庫(kù)架構(gòu)：利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，銜接上級(jí)教育資源平臺(tái)。資源庫(kù)主要為：php資源庫(kù)。學(xué)校php資源庫(kù)架構(gòu)于校園網(wǎng)的服務(wù)器中，確?？臻g容量，名稱與結(jié)構(gòu)為：（一級(jí)目錄）→（二級(jí)目錄）教案庫(kù)、試題練習(xí)庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、教育教學(xué)論文集、學(xué)校工作等→（三級(jí)目錄）學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、其它)→（四級(jí)目錄）年級(jí)→（五級(jí)目錄）版本；五、資源庫(kù)管理：遵循“統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、合作建設(shè)、分頭維護(hù)、集中服務(wù)、全面共享”管理原則。信息技術(shù)教師擔(dān)任總管理員，全面負(fù)責(zé)資源庫(kù)建設(shè)，掌握資源庫(kù)的用戶名和密碼，具有上傳、刪除等全部權(quán)限，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和維護(hù)。學(xué)科教研組長(zhǎng)擔(dān)任分管理員，負(fù)責(zé)本學(xué)科資源庫(kù)的管理，主要對(duì)教師上傳的資源進(jìn)行選擇整理、統(tǒng)計(jì)，掌握本學(xué)科資源庫(kù)的用戶名和密碼，有上傳、刪除權(quán)限。學(xué)科教師憑統(tǒng)一的學(xué)科用戶名、密碼登陸，可以上傳、下載，無(wú)刪除、移動(dòng)文件的權(quán)限。登陸網(wǎng)址、帳號(hào)：資源庫(kù)的建設(shè)和安全由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，主要督促各學(xué)科保質(zhì)保量構(gòu)建資源庫(kù)建設(shè)，采取平時(shí)檢查和期末評(píng)估的形式對(duì)各學(xué)科和教師進(jìn)行考核。六、主要措施：召開資源庫(kù)建設(shè)專題會(huì)議，宣傳動(dòng)員并明確責(zé)任和義務(wù)，發(fā)動(dòng)教師積極參與資源庫(kù)建設(shè)。構(gòu)建資源庫(kù)基本框架，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，初步掌握課件制作、資料下載、收集上傳等常用的基本方法。信息技術(shù)小組負(fù)責(zé)人對(duì)本部門已有的各種教育教學(xué)資源，進(jìn)行篩選、整理，規(guī)劃構(gòu)建學(xué)校信息資源庫(kù)，指導(dǎo)學(xué)科教師上傳資料，督促、評(píng)估資源庫(kù)建設(shè)工作。教研組長(zhǎng)作為子目錄信息資源庫(kù)建設(shè)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的內(nèi)在潛力，不斷更新充實(shí)信息資源庫(kù)的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)管理。要求每隔兩周對(duì)教師上傳資料情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)部門負(fù)責(zé)人?？迫谓處煈?yīng)及時(shí)上傳教育教學(xué)中的教案、課件、試題、教學(xué)素材、活動(dòng)資料等材料，并及時(shí)上傳并登記。信息技術(shù)小組進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，把學(xué)校信息資源庫(kù)與各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流和銜接，從而擴(kuò)大資源庫(kù)的教育教學(xué)信息量。資源庫(kù)建設(shè)和資料上傳工作將列入期末科組考評(píng)和教師工作量化考核，本學(xué)期每位教師必須完成個(gè)人上傳任務(wù)。七、工作機(jī)構(gòu)：資源庫(kù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：王寶玲 副組長(zhǎng)：曹曉豐 孫玉清成 員：王鐵英 王英賢 于云龍 張 也 肖玉紅 侯學(xué)麗 閆苗苗 薄志壯資源庫(kù)信息技術(shù)小組：組 長(zhǎng)：孫玉清 副組長(zhǎng)：張 也負(fù)責(zé)人：薄志壯（信息）肖玉紅（德育）張?jiān)朴ⅲㄕZ(yǔ)文）王鳳玲（數(shù)學(xué)）于海艷（英語(yǔ)）王 亮（體藝）趙麗杰（科學(xué)）資源庫(kù)學(xué)科負(fù)責(zé)人：（1）語(yǔ)文科：一年級(jí)：楊鳳艷 二年級(jí)：張?jiān)朴?三年級(jí)：王鳳玲 四年級(jí)：郭衛(wèi)芳 五年級(jí)：劉亞琴 六年級(jí)：趙余金（2）數(shù)學(xué)科：一年級(jí)：張亞茹 二年級(jí)：張守茹 三年級(jí)：耿麗敏 四年級(jí)：李雨春 五年級(jí)：張 玲 六年級(jí)：王書艷（3）英語(yǔ)科：三、四年級(jí)：于海艷 五、六年級(jí)：張冬梅（4）體藝科：王 亮（5）科學(xué)科：趙麗杰八、資料上傳要求：①文字材料一般采用Word文本格式，頁(yè)面設(shè)置為A4，上下左右2厘米，標(biāo)題黑體小二，正文宋體小四，；②圖片采用JPG格式；③課件采用PPT格式；④教學(xué)實(shí)錄另定；教案：教案?jìng)浜煤?，由科組或個(gè)人加以整理、補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度提前一周上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》教案”樣式命名。學(xué)案：學(xué)案?jìng)浜煤笥煽平M或教師個(gè)人整理補(bǔ)充后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，本學(xué)期每科上傳不少于8個(gè)，純網(wǎng)絡(luò)下載的教案不能上傳。文件夾用“第1課《桂林山水》學(xué)案”樣式命名。試題：網(wǎng)載的、科組教師負(fù)責(zé)的平時(shí)隨課練習(xí)題、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練題、背誦記讀資料、培優(yōu)補(bǔ)差習(xí)題等修補(bǔ)、整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；本學(xué)期每個(gè)單元至少1份，純網(wǎng)絡(luò)下載的試題不能超過(guò)總數(shù)的30%。文件夾用“《桂林山水》練習(xí)題”樣式命名。課件：網(wǎng)載的、科組合作或教師個(gè)人開發(fā)的課件修補(bǔ)整合后隨教學(xué)進(jìn)度上傳；純網(wǎng)絡(luò)下載課件不能超過(guò)總數(shù)的50%，本學(xué)期語(yǔ)文科講讀課文必須上傳，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝科不少于教材的50%。文件夾用“第1課《桂林山水》課件”樣式命名。論文：教師個(gè)人撰寫或科組合作的論文整理后隨工作進(jìn)度上傳；供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的純網(wǎng)絡(luò)下載文章不能超過(guò)總數(shù)的20%，由學(xué)科負(fù)責(zé)人提供并上傳。本學(xué)期教師個(gè)人期末工作總結(jié)必須上傳，其他論文由科組自行安排。文件夾用“《桂林山水》教學(xué)淺談—504班謝善政”樣式命名。教學(xué)心得：教師個(gè)人或科組合作撰寫的教學(xué)反思、課堂隨筆等修補(bǔ)整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，本學(xué)期由科組安排，上傳數(shù)量不少于70%，純網(wǎng)絡(luò)下載的不能上傳。文件夾用“《桂林山水》教學(xué)反思—504班謝善政”樣式命名。計(jì)劃總結(jié)：教師個(gè)人教學(xué)工作和科組工作計(jì)劃、總結(jié)修正、整理后隨工作進(jìn)度上傳；本學(xué)計(jì)劃總結(jié)100%上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的計(jì)劃、總結(jié)不能上傳。文件夾用“504班謝善政（教學(xué)計(jì)劃）”樣式命名。試卷分析：教師個(gè)人和科組綜合的試卷分析修正整理后隨工作進(jìn)度上傳，本學(xué)期試卷分析100%上傳，純網(wǎng)絡(luò)下載的不能上傳。文件夾用“504班謝善政（試卷分析）”樣式命名。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：科任教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，修改整理后隨教學(xué)進(jìn)度上傳，三至六學(xué)生每單元每班至少上傳一篇，本學(xué)期上傳不少于總量的70%。文件夾用“504班傅一帆（學(xué)生習(xí)作）”樣式命名，正文下方要寫上“指導(dǎo)老師”。師生書畫作品：任科教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，修改整理后隨教學(xué)或工作進(jìn)度上傳。①學(xué)生電腦繪畫：4—6年級(jí)每學(xué)期每班1—2個(gè)作品；②學(xué)生美術(shù)作品：1—6年級(jí)每學(xué)期每班各畫種作品2—3個(gè)；③學(xué)生書法作品：1—6年級(jí)每學(xué)期5個(gè)以上；④學(xué)生硬筆書法作品：每學(xué)期每個(gè)年級(jí)5—10個(gè)；⑤老師硬筆書法作品：每學(xué)期每個(gè)年級(jí)3個(gè)以上。作品可掃描或拍照，用JPG格式上傳，本學(xué)期上傳不少于總量的70%，網(wǎng)絡(luò)下載的作品不能上傳。文件夾用“504班傅一帆（電腦繪畫）”樣式命名。1科學(xué)科：①計(jì)劃總結(jié)每年級(jí)各1份（年級(jí)任課老師負(fù)責(zé)）；②網(wǎng)載課件每學(xué)期5個(gè)以上（薄志壯老師指導(dǎo)年級(jí)任課老師完成）；③學(xué)生科技小發(fā)明、小制作每學(xué)期10個(gè)以上，作品可拍照，用JPG格式上傳（薄志壯老師負(fù)責(zé)）；④學(xué)生科技制作小論文每學(xué)期3—5篇（崔振民老師負(fù)責(zé)）；本學(xué)期上傳不少于總量的70%，中段、期末各上傳一次。文件夾用“504班傅一帆（科技小制作）”樣式命名，