大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點及缺點分析-資料下載頁
2025-10-04 11:01本頁面
【正文】 一位，這種比率太小了，抬眼望去，村干部都是村里德高望重的，或者是有一些錢財?shù)?，別提什么素質(zhì)與管理能力了，他們不知道什么是正確的管理方式，有的是一種長期工作的經(jīng)驗。但是在很多的地方是需要知識的存在，例如村里的發(fā)展，到底應該如何讓自己的村走上致富之路？我想這里需要的技術(shù)含量就來多了，就是因為很多村干部沒想過，甚至是不愿意考慮這樣的問題，因為就是他考慮了，他也不知道該怎么做，這時候就需要有一些人來協(xié)助，通過現(xiàn)代科技手段進行協(xié)助。說起這個現(xiàn)代手段，讓我想起了遠程教育系統(tǒng)，很多村干部是不會操作的，對于計算機他們實在是沒有多少是會操作的。這時候大學生村官的來到，讓遠程教育重新發(fā)揮應有的作用。二 一種身心的錘煉。大學生剛從校園走出來，每個人身上有或多或少的嬌氣，父母眼中的寶貝，特別是有一種社會上的輿論，認為大學生很了不起的樣子，在農(nóng)村可以更清楚的看到，都說某某是大學生之類的話，其實，可以這么說大學生是讓人感到羨慕的，畢竟真正順利走過高考小橋的不多。當把這一群帶有高傲自尊的群體放到農(nóng)村基層中，很多人不愿意接受這種待遇，因為在每個大學生身上都有一種傲氣，讓大學生走出大學的校門到農(nóng)村基層中工作不能不說是一種心靈的錘煉，因為在這里你沒有什么可以驕傲的，工資不高，工作環(huán)境不好，和你相處的村干部很多素質(zhì)很差，在這樣的環(huán)境里，時間長了，自己就會感到厭煩，其實，人的鍛煉就是這樣，接受不能接受的，適應不能適應的，經(jīng)過長時間的磨練，我想各位大學生的脾氣也沒有多少了，因為你會發(fā)現(xiàn)，自己生氣是沒有用的，在這里沒有父母的幫助與愛護，有的是自己對工作的獨自處理，慢慢的，心里的那份傲氣不見了，有了一種平淡的心態(tài)，平靜的認識。我有很多的同事在村里 做事的時候，遇見很多自己不能理解的事情，況且每個大學生都有自己的性格，如何正確的處理自己性格與周圍村干部的關(guān)系？成為每個大學生初來工作的首要事情。二、存在的優(yōu)勢三優(yōu)勢：一是提升了村干部隊伍的整體素質(zhì)?，F(xiàn)在隨著農(nóng)村精英地不斷流失，存在著村干部后備人選后繼無人的嚴峻考驗，大部分村干部的年齡普遍在50歲以上；文化程度也已跟不上時代的形勢，比如制作填寫電子表格、更新維護村級網(wǎng)站、文件材料的起草都存在或多或少的問題，造成鄉(xiāng)村兩級工作銜接不上的問題。大學生村官的到來解決了這一問題；二是增強了組織號召力和親和力。樸實的村民對于村里來了個大學生都是倍感驕傲和崇拜的，覺得大學生有知識、有文化、有活力、有創(chuàng)造力，能夠給他們帶來改變農(nóng)村面貌的希望。并且大學生村官都是剛剛從大學校門走出來的青澀學子，與農(nóng)民打交道時都是滿腔熱血、有求必應的。久而久之，村民們對大學生村官的信任度和崇拜感隨之加深，從而使得大學生村官在群眾中的號召力和組織力也是越來越高；三是大學生村官的到來給農(nóng)村帶來了活力。大學生用自己所學的知識創(chuàng)業(yè)、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的例子舉不勝舉。如湖南省冷水江市中連鄉(xiāng)遠大村的大學生村官彭偉在村里開辦了一家市級示范性養(yǎng)豬場。三、存在的不足一農(nóng)村艱苦的生活條件讓大學生村官打“退堂鼓”。在大城市生活或?qū)W習慣了的大學生們，初到農(nóng)村可能還有一絲的新鮮感和好奇心，但久而久之，對于農(nóng)村生活的諸多不便和不適應，那股當初的熱情就會隨之會銳減。洗澡沒淋浴、出門沒車搭、睡覺沒空調(diào)、吃飯蒼蠅蚊子滿桌飛都會成為大學生村官抱怨農(nóng)村生活的話題；二是專業(yè)不對口造成的人才資源的浪費。現(xiàn)在的大學生村官招考的條件是大專以上文化應屆畢業(yè)生都可以報名參加，使得一大批非農(nóng)學專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的大學生加入到這一隊伍中。而當他們真正走進農(nóng)村，查看農(nóng)田，深入農(nóng)戶的時候就會覺得農(nóng)業(yè)方面的知識匱乏，而自己在大學所學的專業(yè)知識又無用武之地。三是大學生村官的去留問題。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，大學生村官到農(nóng)村任期是23年，任期滿后經(jīng)考核合格，如果自愿的情況下可以續(xù)任，并且任職滿兩年的，在公務員考試中有加分優(yōu)惠政策。所以使得村民以及村干部都一致對能不能留住大學生抱有懷疑態(tài)度，認為大學生村官來農(nóng)村只是“鍍金”的，“鍍完金”后是要走的，擔心剛把大學生村官帶上路，就要遠走高飛了，村里的人才缺乏問題還是依舊沒能解決。誠然，許多大學生村官只是把到農(nóng)村基層工作當成是一種短期鍛煉，或是通往更高層次的“跳板”，真正想長期扎根基層的大學生村官只是極少數(shù)。針對這些情況，如何教育引導大家在思想上扎下根來，集中精力、發(fā)揮聰明才智，如何彌補自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實際工作能力，在新農(nóng)村建設中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個問題。
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