【正文】 還是手機(jī)上，都不要下載任何游戲，更不要覺(jué)得自己有毅力控制自己而去嘗試游戲。三、避免待在宿舍。宿舍是腐敗墮落的基地，長(zhǎng)期待在宿舍容易被舍友所影響，從而動(dòng)搖自己對(duì)于學(xué)習(xí)的心思。最好早上八點(diǎn)出門，中午回去睡一覺(jué)，下午再出來(lái)，直到晚上再回去。四、每天晚上都要到圖書館或自習(xí)室上自習(xí)。大學(xué)里的課程不但多而且任務(wù)極重，老師的授課方式和初中高中完全不一樣，他不會(huì)等某些人，而是以他自己所認(rèn)為的速度講課。不要期望老師去管理你，老師去約束你。如果沒(méi)有每天晚上自律地上自習(xí)來(lái)寫作業(yè)或者是預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，是不可能過(guò)關(guān)的。五、上每一節(jié)課都必須坐前排。固然，也不是說(shuō)坐后排就不好或者怎么著，但是坐后排很容易被周圍的環(huán)境所帶壞。你正在聽著聽著課，突然旁邊一同學(xué)扯扯你的袖子：“唉呀媽呀，這個(gè)太好笑了，快看快看！”即使是出于給個(gè)面子的心理，估計(jì)你也會(huì)瞟他的手機(jī)吧，于是你倆就聊了起來(lái)，一節(jié)課就都沒(méi)聽。即使聊不起來(lái)，你再回到聽課當(dāng)中就覺(jué)得自己漏了好多東西。所以，一定要坐前排，特別是第一排，第一排的同學(xué)絕不會(huì)打擾你聽課，而且你將聽得極為清楚和認(rèn)真。這就需要第一條所說(shuō)的早睡早起了，只有早睡早起才能早點(diǎn)去教師把位子占下，否則怎么可能坐在第一排？六、每節(jié)課都不能逃，每節(jié)課都要認(rèn)真聽。特別是對(duì)于我們這樣的理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)里許多知識(shí)是一環(huán)緊扣一環(huán)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，你就要拿很多的精力去彌補(bǔ)這一環(huán)，實(shí)在是得不償失。七、每次作業(yè)必須獨(dú)立完成。每次作業(yè)都是對(duì)自己上課效率的考驗(yàn)，必須認(rèn)真書寫，更不能在未做完之前參考答案。八、必須進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)于即將要講的內(nèi)容，必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，否則會(huì)聽得一塌糊涂。九、抓緊課間時(shí)間。大學(xué)里老師的辦公室你不會(huì)知道在哪，除了上課時(shí)間的課間之外，你找不到其它時(shí)間和老師進(jìn)行交流，在課間十分鐘的時(shí)候，你可以問(wèn)問(wèn)題，和老師討論某些知識(shí)等等，一定要抓住課間時(shí)間，不要把問(wèn)題往后拖。十、最好找一個(gè)人和你同行。在大學(xué)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，你會(huì)時(shí)常感到孤獨(dú)，但是你可以找一個(gè)同行的人，你們可以互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。十一、處理好生活，社團(tuán)，班級(jí)和學(xué)習(xí)。有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)或者是班級(jí)給你很多任務(wù)，以至于你沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)，你大可以推掉它們，實(shí)在推不掉的，就立刻動(dòng)手完成，絕不拖延。十二、盡量不要團(tuán)體出去娛樂(lè)。宿舍或者班級(jí)，社團(tuán)一定經(jīng)常有出去娛樂(lè)的事情，盡量不要出去，因?yàn)橐坏┖蛨F(tuán)體出去，將會(huì)耽誤許多時(shí)間，往往一出去就是一整天的時(shí)間被耽誤。十三、處理好戀愛(ài)關(guān)系。戀愛(ài)只能當(dāng)做是除了學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的一個(gè)方面，千萬(wàn)不能把它當(dāng)成正事，整天和戀人膩在一起。十四、業(yè)余確定一個(gè)愛(ài)好，不要玩游戲。一旦業(yè)余時(shí)間用來(lái)玩游戲，那么，過(guò)不了多久，游戲的吸引力會(huì)讓你逐漸放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間而轉(zhuǎn)向游戲，特別是自控力很差的同學(xué)。十五、改變自己觀點(diǎn)！這是最重要的一點(diǎn)。在大學(xué)里，我們不是來(lái)養(yǎng)老的，更不是來(lái)浪費(fèi)自己的大好青春的。很多同學(xué)到了大學(xué)，沒(méi)人管教之后，就開始沒(méi)日沒(méi)夜地打游戲我們來(lái)大學(xué)不是來(lái)打游戲的，更不是來(lái)?yè)]霍錢財(cái)?shù)摹４髮W(xué)是我們和社會(huì)交接的一個(gè)地方，我們?cè)谶@里積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。其實(shí)我們是被老師和家長(zhǎng)他們所欺騙，也被中國(guó)的教育體系所坑害。上大學(xué)之前，老師和父母一再和你強(qiáng)調(diào)上了大學(xué)就輕松了，上了大學(xué)，就可以玩了。這才養(yǎng)成我們上大學(xué)之后懈怠自己，揮霍時(shí)間的毛病。中國(guó)的大學(xué)是嚴(yán)進(jìn)寬出，進(jìn)來(lái)需要經(jīng)歷高考，但是出去卻不管太多。這和國(guó)外形成了明顯區(qū)別。第四篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求我們掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。我們除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)是很短暫的，所以我們應(yīng)該好好珍惜這段時(shí)間，充分利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動(dòng)很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時(shí)間安排上我們必需處理好。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。首先，我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了提高我們自身的價(jià)值，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應(yīng)該保持一種積極向上的樂(lè)觀的態(tài)度。我們不能一味地只看中分?jǐn)?shù)，只注重結(jié)果而不去管過(guò)程，這樣到頭來(lái)是欺騙了我們自己，所以我們要以一顆平常心來(lái)看待一切。其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)過(guò)：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。（1）預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。（2）聽課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。（4）要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5）對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過(guò)不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。以上是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，希望大家都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。第五篇：淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷B1101萬(wàn)嬌學(xué)號(hào)：1013110119手機(jī)：***淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法從我們讀初中開始，作為長(zhǎng)輩的老師們就以這給我們灌輸一個(gè)理念：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的天賦。此話誠(chéng)然很有一些道理，但更多的，在我現(xiàn)在看來(lái)，真正能夠使我們成功的，并不是所謂的汗水。而在與天賦與方法。為什么這么說(shuō)呢？我們舉一個(gè)例子，同樣是在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，花同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，用同樣的教材和資料書，偏偏得出來(lái)的卻是天差地遠(yuǎn)的成績(jī)，你可能剛剛到及格的邊緣，而他呢，幾近滿分。你可能會(huì)感嘆，他真是天才！其實(shí)這是不完全正確的觀點(diǎn)。固然，我并不否定，一個(gè)人是否有某種的學(xué)習(xí)能力是與他在這方面的天賦有所關(guān)系，但天賦絕不是唯一因素。方法和思維也是能夠影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。所以，方法是除了天賦和勤奮以外，最為重要的一個(gè)因素。天賦是與生俱來(lái)的，因而方法正是我們所要討論與學(xué)習(xí)的。開學(xué)兩個(gè)多月，上了7節(jié)思修課，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。通過(guò)老師的博文，也有了更多的了解。大學(xué)讀書，筆記是十分重要的。大學(xué)筆記的真正用途只要有四個(gè)方面：首先是補(bǔ)充聽課時(shí)的記憶，任何人在接受知識(shí)的時(shí)候由于受新知識(shí)量或新知識(shí)難度的影響，大腦能夠完整記憶下來(lái)的東西是有限的。這樣，筆記就成了唯一可以幫助自己完善記憶的最還途徑；其次，大學(xué)筆記應(yīng)該是指導(dǎo)大學(xué)生到圖書館借閱圖書的“參考目錄”或“指導(dǎo)目錄”。第三，大學(xué)的筆記，實(shí)際上應(yīng)該是今后科研方向的參考范疇，無(wú)論今后是選擇畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容，還是確定今后研究的方向，筆記都可以為你提供很好的參考，因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡馨炎约核哪曷犝n中老師所講的學(xué)科前沿問(wèn)題都記錄下來(lái)。第四，大學(xué)筆記形成讀書指導(dǎo)目錄后?？梢宰屇阃ㄟ^(guò)上網(wǎng)或借閱圖書后的努力，鞏固課堂所聽講的問(wèn)題，同時(shí)形成對(duì)聽課的鞏固和對(duì)知識(shí)視野的進(jìn)一步拓寬。我以為，大學(xué)筆記就是我們這些后來(lái)者需要“站在巨人的肩膀上”行走時(shí)的“巨人的肩膀”。因此，我們無(wú)意中所記下的大學(xué)筆記，就是我們?cè)诖髮W(xué)聽課的同時(shí)為自己搭建的一個(gè)面向未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)。我以為，在大學(xué)中聽課，大學(xué)生的筆，應(yīng)該幾乎是是不停的。聽出什么就記錄什么！在大學(xué)期間聽課是和初、高中時(shí)代的聽課完全是不同的。讀大學(xué)，是不可以沿用在初、高中時(shí)代的的聽課方聽課的！因?yàn)槁牫酢⒏咧袝r(shí)代的課，我們所要達(dá)到的聽課目的就是盡可能多地掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)以備高考之用。初、高中時(shí)代老師所講的課程，都是人類已經(jīng)既定了的文化知識(shí)，而大學(xué)階段的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的則已經(jīng)完全不同了。我認(rèn)為：一個(gè)合格的大學(xué)生在大學(xué)的聽課過(guò)程中，至少應(yīng)該能夠聽出以下這十五個(gè)方面的內(nèi)容，才是一位合格的大學(xué)生所應(yīng)該掌握的在期間聽好大學(xué)課程的基本原則：這些內(nèi)容是：一、聽出學(xué)科屬性。學(xué)科屬性，是一個(gè)學(xué)科區(qū)別與另一門科學(xué)的性質(zhì)差別點(diǎn)，也是某一門科學(xué)特有的本質(zhì)所在。區(qū)別不出一門科學(xué)的本質(zhì)屬性，你的認(rèn)知、理解、思維、判斷乃至應(yīng)用就都會(huì)出現(xiàn)巨大的偏差，進(jìn)而影響到你的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)能力掌握與運(yùn)用；二、聽出學(xué)科體系。大學(xué)聽課，由于大多涉及到對(duì)某一門學(xué)科理論的整體認(rèn)知，因此，聽課中能夠聽出學(xué)科體系，就應(yīng)該是我們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)的基本要求；三、聽出學(xué)科范疇。不同的科學(xué)門類或不同的學(xué)科構(gòu)成，是有自己獨(dú)特的內(nèi)容空間和方法論空間的；四、聽出學(xué)科特質(zhì)。學(xué)科特質(zhì)，是一門科學(xué)獨(dú)具的內(nèi)容魂魄。學(xué)科的特質(zhì)，大多潛藏于學(xué)科的框架范疇中，迥異于相鄰科學(xué)又獨(dú)兀與思維園囿；五、聽出學(xué)科前沿。學(xué)科前沿，是指該門科學(xué)研究的前哨景觀。包括學(xué)術(shù)界專家學(xué)者們對(duì)該學(xué)科核心問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、理論焦點(diǎn)問(wèn)題、方法論問(wèn)題等等所做的最新的研究結(jié)果、狀況等等信息；六、聽出學(xué)科研究熱點(diǎn)。“學(xué)科研究的熱點(diǎn)”，也大多是學(xué)科研究的“焦點(diǎn)”或敏感處，通常說(shuō)來(lái)，任何一門學(xué)科理論的發(fā)展，在不同時(shí)期都會(huì)形成熱點(diǎn)問(wèn)題，這些熱點(diǎn)可以緣起于學(xué)科理論括結(jié)、內(nèi)容理解、應(yīng)用矛盾、理論創(chuàng)新或?qū)W科方法論等等，但是，無(wú)論是因何而生的熱點(diǎn)問(wèn)題，都應(yīng)該是一個(gè)合格的大學(xué)生在聽課過(guò)程中所必須關(guān)注到的；七、聽出學(xué)科“疑點(diǎn)”。學(xué)科疑點(diǎn)，也大多集中在學(xué)科爭(zhēng)議點(diǎn)上，由于人們對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的個(gè)人認(rèn)知和思考的視野、角度、方法以及觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同，出現(xiàn)有爭(zhēng)議的地方是所有學(xué)科的研究中都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。這些問(wèn)題基本是由于研究者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法引起的，也可以是后來(lái)產(chǎn)生疑問(wèn)的人的認(rèn)知理解造成的。；八、聽出學(xué)科方法論。學(xué)科方法論，是哪一門科學(xué)都普遍的存在的思維問(wèn)題。方法論事實(shí)上是研究者思維物化的產(chǎn)物。；九、聽出學(xué)科價(jià)值。學(xué)科價(jià)值，是一門科學(xué)對(duì)社會(huì)或人類的意義所在；十、聽出學(xué)科邊際。學(xué)科邊際，是一門科學(xué)與另一門科學(xué)的邊緣界域所在，尤其是人文社會(huì)科學(xué)，學(xué)科與學(xué)科之間的邊際問(wèn)題常常困擾著太多的學(xué)者，自然也是大學(xué)生常常遇到的問(wèn)題之一。弄懂了學(xué)科的邊際，就容易區(qū)分出學(xué)習(xí)和研究的分界限，是學(xué)習(xí)或研究進(jìn)入集約化的狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)是自己對(duì)學(xué)科理論與實(shí)踐的深度把握大有裨益；十一、聽出學(xué)科流派。學(xué)科流派，是學(xué)術(shù)研究或?qū)W科理論見(jiàn)解中具有共同傾向性觀點(diǎn)的一種共象表現(xiàn)形式。在人文社會(huì)科學(xué)理論中所見(jiàn)的情景頗多。流派，可以是一群人的有意識(shí)的共同意志性行為結(jié)果，也可以是一些陌生人群無(wú)意識(shí)的行為所致。但無(wú)論怎樣，科學(xué)活動(dòng)中的流派現(xiàn)象是會(huì)永遠(yuǎn)存在的。認(rèn)知和把握科學(xué)研究中的流派，可以集約自己的認(rèn)知空間，簡(jiǎn)化讀書的時(shí)間與對(duì)象的選擇、同時(shí)也會(huì)給自己深度認(rèn)知和掌握理論知識(shí)、把握理論體系、識(shí)別理論焦點(diǎn)、促成自我規(guī)律性認(rèn)知帶來(lái)極大的效益；十二、聽出學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)或趨向。人類的科學(xué)總是隨著人類對(duì)世界的認(rèn)知在發(fā)展著的，人類科學(xué)發(fā)展中的創(chuàng)新與揚(yáng)棄幾乎是并行的，那么，大學(xué)生在聽課過(guò)程中必須能夠聽出一門科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展趨向；十三、聽出學(xué)科始源與參考對(duì)象學(xué)科始源。在大學(xué)聽課中，關(guān)于學(xué)科始源的認(rèn)知與考察不僅是必要的、必須的，而且還應(yīng)該是充分的和深入的，因?yàn)榫同F(xiàn)行科學(xué)而言，任何一門科學(xué)的既往史都是在不斷地經(jīng)受著歷史的變遷、人們認(rèn)知的深化、人類能力的提高等等動(dòng)態(tài)因素影響而呈現(xiàn)出巨大變異的；十四、聽出學(xué)科“可拓點(diǎn)”、“再生點(diǎn)”或“創(chuàng)新點(diǎn)”。所謂可拓點(diǎn)，就是指該門科學(xué)理論或?qū)嵺`體系中的殘缺的地方或不完善、不完備的地方；所謂再生點(diǎn)。就是該門科學(xué)理論和實(shí)踐的成長(zhǎng)不足之處或研究不深部分；所謂創(chuàng)新點(diǎn)，就是指該門科學(xué)的理論或?qū)嵺`完全空穴的部分；十五、聽出學(xué)科的“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“知識(shí)點(diǎn)”這“三點(diǎn)”?！爸攸c(diǎn)”某大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)科“重點(diǎn)”，不僅僅是指對(duì)考試來(lái)說(shuō)的“重要之點(diǎn)”，而是指該門科學(xué)理論的核心問(wèn)題之處。它可能被作為考試的“重點(diǎn)”，也可能不是考試的“重點(diǎn)”，因?yàn)閷?duì)高等教育來(lái)說(shuō)，某一學(xué)科理論的重點(diǎn)最大的意義不在于是否“背”下，而是是否在應(yīng)用中嫻熟地把握。所謂“難點(diǎn)”，也不是記憶的難點(diǎn)，而是操作或應(yīng)用該理論時(shí)的不好解決或不容易操作之點(diǎn)。至于說(shuō)到“知識(shí)點(diǎn)”，這就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，已經(jīng)沒(méi)有了多少目的屬性的價(jià)值和意義了?？偠灾?，在大學(xué)聽課，必須建立其全新的聽課理念和聽課目的。沿用初、高中時(shí)代的聽課方式聽課，不僅會(huì)矮化“高等教育”的形象，而且會(huì)影響到大學(xué)生最終的自我發(fā)展與完善。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，必須要做到的就是有心，要做一個(gè)有心人。想學(xué)就要用正確的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)真學(xué)！