【正文】 育、繼續(xù)教育都講的是素質(zhì)教育。應(yīng)該說素質(zhì)教育是各類教育的一個紐帶，把整個教育體系銜接起來，不管是從學(xué)前到小學(xué)到初中到高中然后到高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育，涉及教育的改革發(fā)展里面都貫穿著素質(zhì)教育這條主線。無論是中長期規(guī)劃中確定的今后教育發(fā)展的走向、重點工作任務(wù)的安排還是政策措施的保證，都是圍繞素質(zhì)教育這個主題。可能有人會說，教育當(dāng)前面臨的最主要的問題是提高教育質(zhì)量的問題，尤其是講到高等教育時總這么說，另外再加上教育公平，要講質(zhì)量和公平。沒錯，規(guī)劃綱要里面重點工作安排主要涉及到教育的質(zhì)量和公平，這是兩個重點。但歸根到底，教育質(zhì)量和教育公平還是圍繞素質(zhì)教育來實施、來保證。提高教育質(zhì)量眼前說的最多的，第一個是社會適應(yīng)能力的問題。培養(yǎng)的人才要有溝通和交流能力，要有社會責(zé)任和愛心，這決定一個人在社會上扮演一個什么樣的角色問題；第二個是創(chuàng)新能力的問題。個人的創(chuàng)新能力問題決定國家的創(chuàng)新能力；第三個是服務(wù)社會能力問題。各個階段的教育，尤其是高校教育和職業(yè)教育培養(yǎng)人才都有一個服務(wù)經(jīng)濟社會能力的問題，這在規(guī)劃綱要里面又叫實踐能力。這三種能力，即社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力，是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)尺，讓學(xué)生具備了這三種能力，我們的教育就是成功的。所以我說質(zhì)量這個主題，也是圍繞素質(zhì)這個主題來的。關(guān)于教育公平。早些年我們的教育主要是精英教育，經(jīng)濟社會發(fā)展到今天，我們的教育應(yīng)該是一個大眾化的教育。過去，一個人考上大學(xué)是多不可思議的事情呀！現(xiàn)在高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，就是因為經(jīng)濟社會高度發(fā)展之后，教育也必須適應(yīng)這個形態(tài)。教育公平概念的內(nèi)涵，就是全社會的成員都應(yīng)該受到公平的、良好的教育。素質(zhì)教育里面講到兩個“全”，一個是全體公民，一個是人的全面發(fā)展。不管是講質(zhì)量也好，講公平也好，都要圍繞素質(zhì)教育這個主題。不管關(guān)注點在那兒，采取什么樣的手段，都是要達(dá)到素質(zhì)教育這個目的?？赡苡行┩菊f現(xiàn)在教育上存在很多問題，要改革，改革是教育發(fā)展的動力，這沒錯。這次規(guī)劃綱要里面把改革的問題和開放的問題，作為重要內(nèi)容，用了很大的篇幅。里面涉及一些大的改革問題，比如說，高招和中招考試制度改革問題。開始就講了，推行素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)實問題，就是考試機制這個指揮棒發(fā)揮的作用太強烈、太強大了。所以，大家平常說素質(zhì)教育非常好，但做起來，受到這些機制的阻礙，難以推進(jìn)。我剛才還與篤運同志交流，現(xiàn)在初中、高中都有學(xué)業(yè)水平考試，還有綜合素質(zhì)評價，那么，應(yīng)該如何與現(xiàn)行的高考這種形式結(jié)合起來，改革方向應(yīng)該逐步明確。剛才我講到用素質(zhì)教育作為紐帶在教育的各個環(huán)節(jié)間架起橋梁，以后在高校招生的時候，可能會更注重平時的水平考試和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，到升學(xué)的時候，通過一門或兩門綜合科目來測試能力，體現(xiàn)綜合水平就行了，這樣可以全面體現(xiàn)素質(zhì)教育在各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮的作用。國外的GRE考試就是綜合能力的測試，看學(xué)生的平時成績，然后再加個GRE就可以了。一方面注重學(xué)生平時各方面的成績，另一方面是到了升學(xué)考試時有一個綜合的考查?？荚囍贫鹊母母镆惨獓@素質(zhì)教育進(jìn)行。如果大家能夠從歷史到現(xiàn)實的比較，從國家發(fā)展進(jìn)程的需求，從實現(xiàn)強國夢和民族復(fù)興的根基來考慮這些事情，我們就會達(dá)成一致共識，切實增強做好規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只是推進(jìn)素質(zhì)教育里面的一個基礎(chǔ)性工作，做好這項工作，只能說是萬里長征邁出了第一步。當(dāng)然，這一步是非常重要的，如果把這一步的工作做好了，下面就能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育實施?！尽康谖迤涸谛W(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作會議上的總結(jié)講話在中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作會議上的總結(jié)講話同志們，今天的會議開得很好，及時，重要?！?傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽，“學(xué)高為師、德高為范”是對教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風(fēng)建設(shè)一直是我學(xué)區(qū)純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項活動，極大地促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)，提高了教師服務(wù)學(xué)生的意識，涌現(xiàn)出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務(wù)人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時，也帶動了全體教職工以嚴(yán)禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風(fēng)全身心貢獻(xiàn)于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學(xué)生們、家長們、領(lǐng)導(dǎo)們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利而又追求高遠(yuǎn)的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了種和學(xué)區(qū)教師的形象，體現(xiàn)了“以人為本，為人師表”的高貴品質(zhì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的認(rèn)可。今天，我們在此召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會議，目的是為以后的教育教學(xué)工作再上新臺階做好奠基工作?！吧钪胁⒉皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”平凡的工作中并不是沒有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大師德師風(fēng)建設(shè)活動力度，使每一個有正義感、有責(zé)任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻(xiàn)的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細(xì)流滲進(jìn)每個人的心田，感染每一個有良知的人。既然我們選擇了這一光榮的職業(yè)，就要為之而奉獻(xiàn)，就要使這個職業(yè)絢麗生花！我們每個人都要有這樣的心態(tài)：我自豪，我是教師！我驕傲，我是優(yōu)秀教師！我偉大，因為我培育了祖國的后代，我堪為人師！針對今天的會議和教體局1月10日的會議安排，我代表學(xué)區(qū)作如下要求：今年按照農(nóng)歷來看開學(xué)較遲，各校及早安排好課程保證開學(xué)上課時教師人人都有教案，（具體時間：2月22日學(xué)校班子成員到校做好新學(xué)年的工作計劃，準(zhǔn)備開好教師會；2月23日－24日組織教師學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，安排學(xué)校工作，收繳師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，整理假期備寫的導(dǎo)學(xué)案；2月25日上午組織學(xué)生報名、打掃衛(wèi)生，下午發(fā)放免費教科書和作業(yè)本，對學(xué)生進(jìn)行安全教育第一課；2月26日正式開課），在以后的工作中加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法、教師法、義務(wù)教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、縣委縣政府教育局有關(guān)于師德的文件、今后以校為單位每學(xué)期集中學(xué)習(xí)六次，學(xué)校要有學(xué)習(xí)記錄，教師個人要有個人學(xué)習(xí)筆記。從下學(xué)期起，領(lǐng)導(dǎo)層層承包、分工負(fù)責(zé)，采取集中檢查和隨時抽查的方式，對全學(xué)?！叭齺y”現(xiàn)象進(jìn)行徹底的清查整治。全學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師寫一份師德自身整改材料：包括剖析以前自身問題、對這次會議意義的認(rèn)識、今后怎樣加強自身建設(shè)等，要求在2月22日前完成，一律交電子文稿發(fā)送到學(xué)區(qū)001郵箱（學(xué)校打包后發(fā)送）上。今天的會議到此結(jié)束，謝謝大家！