【導(dǎo)讀】方程式》的閱讀鑒賞，初步感知寫文章應(yīng)該如何創(chuàng)新。在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)閱。讀這篇例文，然后談自己的認(rèn)識(shí)，教師做小結(jié)。《快樂(lè)方程式》這篇文章主要新在以下幾個(gè)方面。題好一半文，題目是文章的眼睛，有新意的題目很容易引起讀?！翱鞓?lè)”是一種主觀感受，而“方程式”則。是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，兩者放在一塊又是什么意思呢？快樂(lè)還能用方程式來(lái)表示嗎？這些都能引發(fā)讀者閱讀的興趣。正如教材中所說(shuō)的，本文的構(gòu)思相當(dāng)奇特。記敘文有很大的區(qū)別。它沒有按照一般記敘文的格式和要素來(lái)寫，而是選擇了中。一方程式的不同解法。意也不是一個(gè)定論。一個(gè)人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的理解。的心靈面前──卻不應(yīng)該跪向這供奉甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社。理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，途中，他執(zhí)意去了華沙的死難者紀(jì)念館。是他高高在上的總理身份，是許多人視若珍寶的“面子”。的確，承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣，在世界人民面前承認(rèn)錯(cuò)誤需要更大的勇氣。這個(gè)神話在客觀上起到了遮蔽青少年面臨的真實(shí)社會(huì)問(wèn)題、

　　

【正文】 深刻的啟示。本文運(yùn)用了書信這一常見形式，但恰當(dāng)自然，不是一味求新，而是很好地體現(xiàn)了 “ 形式為內(nèi)容服務(wù) ” 的原則，這應(yīng)該是一種深層 的 創(chuàng)新。 “ 例文借鑒 “ 的 點(diǎn)評(píng)與交流 ［例文一］點(diǎn)評(píng)： 《青春，也不美麗》主要是新在立意。青春，一般是人們歌頌的對(duì)象，我們見過(guò)的歌頌青春的文章有很多，而本文則是另辟蹊徑，正如文中所說(shuō)， “ 青春也有另外的旋律 ” 。作者在提出了自己的觀點(diǎn)后，用較多的篇幅指出年輕人在擁有許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也有著許多的不足之處，而這些不足是成長(zhǎng)過(guò)程中所不可避免的，這才是真正的青春。 “ 青春， 也不美麗，其實(shí)就是我們青春的另一半主題 ” 。作者在最后一段又告訴青年們不必為青春不美麗而感到哀傷，因?yàn)槲覀儺吘鼓贻p。這樣就使自己 的 觀點(diǎn)更容易讓讀者接受。 ［例文二］點(diǎn)評(píng)： 《外星人眼中的人類》屬于視角新穎的文章。作者把自己想象成一個(gè)外星人，這個(gè)獨(dú)特的視角可以讓我們以一個(gè)局外人的身份來(lái)看地球人的所作所為。許多地球人自己以為很正常、很崇高的事情，在外星人眼中卻是那樣的可笑。在外星人眼中，人類是一種 很 “ 奇怪 ” 的生物。他們穿動(dòng)物皮毛，無(wú)休止地追求金錢，生產(chǎn)核武器，扼殺后代的創(chuàng)造力和想象力，互相鄙視等等。行文當(dāng)中，作者諷刺的意味不言而明。作者實(shí)際上是借外星人之口，來(lái)批評(píng)人類的一些痼疾，呼吁人類和平友好，熱愛環(huán)境，與其他生物共存共榮，永遠(yuǎn)生活在地球這個(gè)美好 的 家園。 ［例文三］點(diǎn)評(píng)： 《阿二是條狗》的作者則是把自己想象成一條狗，用 “ 狗眼 ” 來(lái)看人間的世態(tài)冷暖。文中的這位老人，雖然有不少子女，生活 條件也不錯(cuò)，但卻是那樣的孤獨(dú)和寂寞。他平日只能與狗為伴，跟狗說(shuō)自己的心里話。而最后陪伴他離開這個(gè)世界的也只有這條狗。老年人的孤獨(dú)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但以一只 “ 狗 ” 的 口吻敘述出來(lái)，別有一番滋味，讀來(lái)催人淚下。 “ 寫作實(shí)踐 “ 的 具體操作與參考答案 課后 的 “ 寫作實(shí)踐 ” 一共安排了兩道題目，下面我們分別看一下其寫作思路。 第一題，解題思路： 蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 1．這個(gè)題目適合寫成議論文，在立意方面要有一定的新意。 “ 知識(shí)就是力量 ” 本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量。讀書不能讀死書，要聯(lián)系實(shí)際，把書中學(xué)到 的 知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，這樣才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，在論證時(shí)不妨圍繞這一點(diǎn)進(jìn)行。 2．這個(gè)題目的用 意很明顯，把這句名言絕對(duì)化是不行的。我們一方面要相信自己，另一方面也要聽取別人好的意見和建議。這個(gè)題目在寫作形式上可以靈活一點(diǎn)，可以嘗試寫一些富有新意 的 文體。 第二題，要求以五個(gè)福娃為演員，嘗試創(chuàng)作一出小品、相聲或獨(dú)幕劇。要做好這一工作，首先要對(duì)五個(gè)福娃的內(nèi)涵有較為具體的了解，然后圍繞一個(gè)主題來(lái)組織材料。另外要明確小品、相聲或獨(dú)幕劇 的 編寫要求。下面分別介紹一下。 一、關(guān)于小品 廣義的小品內(nèi)涵很廣泛，狹義的小品指短小的關(guān)于說(shuō)和演的藝術(shù)作品，它的基本要求是語(yǔ)言清晰，形態(tài)自然，能夠充分理解和表現(xiàn)出各角色的性格特征和語(yǔ)言特征，最有代表性 的 是喜劇小品。 我國(guó)喜劇小品起源于 20 世紀(jì) 80 年代初，它繼承和發(fā)展了話劇、相聲、二人轉(zhuǎn)、小戲等劇目 的 優(yōu)點(diǎn)。演員以趙本山、趙麗蓉、陳佩斯、朱時(shí)茂、宋丹丹、黃宏等著名。 二、關(guān)于相聲 相聲是一門語(yǔ)言的藝術(shù)。相聲的特點(diǎn)是通俗易懂，語(yǔ)言精練，耐人尋味，感染力強(qiáng)。它不用布景道具，也不受時(shí)間、地點(diǎn)和條件的限制，兩個(gè)演員可以隨時(shí)隨地表演。笑是這個(gè)藝術(shù)的特點(diǎn)，沒有笑料就不是相聲。相聲的功能具有四門口技，即：說(shuō)、學(xué)、逗、唱。表演起來(lái)是有聲有色，聲情并茂，使人們聽起來(lái)不感覺枯燥。從內(nèi)容上講，它既能諷刺又能歌頌。是人民大眾喜聞樂(lè)見 的 一種藝術(shù)形式。 三、關(guān)于獨(dú)幕劇 劇情在一幕內(nèi)完成的小型戲劇，我們通常稱為獨(dú)幕劇，它可以有一個(gè)場(chǎng)景，也可以有兩個(gè)以上的場(chǎng)景。在獨(dú)幕劇中，一般人物較少，情節(jié)線索單純，從一個(gè)生活側(cè)面反映社會(huì)矛盾，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立完整 的 戲劇故事。 獨(dú)幕劇也隨著戲劇歷史的發(fā)展而發(fā)展。戲劇理論界認(rèn)為獨(dú)幕劇大約產(chǎn)生于 17 世紀(jì)，當(dāng)時(shí)叫它為小戲，一般在大戲開始之前演出，目的是為了照顧那 些遲到的觀眾。而現(xiàn)代意義上的獨(dú)幕劇，是伴隨著 19 世紀(jì)末西方戲劇史上名噪一時(shí)的“ 小劇場(chǎng)運(yùn)動(dòng) ” 而誕生 的 一種戲劇體裁。 “ 福娃 ” 的 相關(guān)材料： 北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃亮相 福娃是北京 2021 年第 29 屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形 象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處 的 美好愿望。 福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火 的 形象。 每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字 :“ 貝貝 ”“ 晶晶 ”“ 歡歡 ”“ 迎迎 ” 和“ 妮妮 ” ，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng) 方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界 的 盛情邀請(qǐng) “ 北京歡迎您 ” 。 福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó) 的 燦爛文化。 貝貝傳遞的祝福，是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中 ,“ 魚 ” 和 “ 水 ” 的 圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “ 鯉魚跳龍門 ” 寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn) ,“ 魚 ”還有吉慶有余、年年有余 的 蘊(yùn)涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中 的 藍(lán)環(huán)相互輝映。 晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深 得世界人民 的 喜愛。 晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色 的 一環(huán)。 歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之 處，洋溢著北京 2021 對(duì)世界 的 熱情。 蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色 的 一環(huán)。 迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的 展現(xiàn)。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色 的 一環(huán)。 妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。 “ 燕 ” 還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒 “ 祝您好運(yùn) ” 的 美好祝福。 天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色 的 一環(huán)。 教學(xué)建議 本節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而寫出具有新意的文章。因此本節(jié)的教學(xué)要始終扣住 “ 創(chuàng)新 ” 這一主題。首先，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練多角度思考問(wèn)題的方式。然后，從題目、立意、選材、形式、構(gòu)思等多方面來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新 寫作能力。要善于鼓勵(lì)學(xué)生，只要有一點(diǎn)兒創(chuàng)新 的 因素，就要加以肯定。同時(shí)，也要防止出現(xiàn)為創(chuàng)新而創(chuàng)新，乃至喧賓奪主甚至過(guò)于荒誕、扭曲以至影響意思表達(dá)等錯(cuò)誤傾向。