新課標人教版3-1選修三210簡單的邏輯電路word教案7-資料下載頁
2024-12-01 09:30本頁面
【導讀】以及在自動控制中的應用。知道三種門電路的邏輯關系、符號及真值表；通過簡單的邏輯電路設計，體會邏輯電路在生活中的意義。體驗物理知識與實踐的緊密聯(lián)系；學生在自主探究、交流合作中獲得知識，體會學習的快樂。有限，加上教材中本節(jié)屬于對穩(wěn)恒電流的補充，對后面的傳感器知識起引領。解“與”門、“或”門以及“非”門電路的特征、邏輯關系及表示法。②沒有聲音，燈不亮。③通電，夜晚，拍手，燈亮。②數字信號：只有兩個對立的狀態(tài)，高電平“1”，數字信號的“0”和“1”好比事件的“是”與“非”，而處理數字信號的電路——數字電路，電路則是半導體材料制成的。例1、如圖，一個火警報警裝置的邏輯電路圖。要做到低溫時電鈴不響，火警時產生高溫，電鈴響起。
【正文】 符號； ②該門電路是 。 教師引導學生完成對例題的分析和求解，通過實例分析加深對所學知識的理解。 （四）反思總結、當堂檢測 作業(yè) 思考并回答 P81“問題與練習”中的題目。 課下閱讀課本 80 頁“科學漫步”中的文章《集成電路》。 （ 五）發(fā)導學案、布置作業(yè) ──集成電路。 。 九、板書設計 含義 “門”電路 真值表 符號 科學探究 1[來源 :學科網 ] 含義 簡單的邏輯電路 “或”電路 真值表 科學探究 2 實際應用 符號 含義 科學 探究 3 “非”電路 真值 表 符號 十 、 教學反思 這里的內容也是為選修 32中傳感器的教學做準備的。 32里關于傳感器的學生實驗，多數都要借助邏輯電路才能完成。實際上，也只有做過 32中關于傳感器的實驗后才能學好邏輯電路的知 識。 悟理
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1