20xx-14四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-10-04 09:46本頁(yè)面
【正文】 （13分）、解決問(wèn)題（30分）。注重考查學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力。試題活而不偏，巧而不繁。注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有一定靈活性。二、成績(jī)分析：四年級(jí)有38人參加考試，90至100分的有19人，80至89分的有9人，70至79分的有7人，60至69的有1人，不及格的有2人，%,%。從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好，但審題能力和分析能力有待提高。三、試卷及答題分析：（一）填空題：第8題失分嚴(yán)重，有24人做對(duì)，14人錯(cuò)誤，這道題考察了速度的計(jì)算方法，失分主要原因是好多同學(xué)沒(méi)寫(xiě)速度單位。第11小題失分比較嚴(yán)重，有27人做對(duì)，11人錯(cuò)誤，這道題考察了角的大小順序，題目并不難，是書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，但是好多同學(xué)沒(méi)認(rèn)真審題，要求從大到小排列，結(jié)果按從小到大排列的，導(dǎo)致失分。（二）判斷題，難度較低，基本沒(méi)有失分的同學(xué)。（三）選擇題，失分較少，只有極個(gè)別同學(xué)因?qū)忣}不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤。（四）計(jì)算題，總共22分，26人全對(duì),12人有錯(cuò)誤,大多數(shù)同學(xué)是因不認(rèn)真而失分,而不是不會(huì)做,以后還要繼續(xù)多練習(xí)。（五）實(shí)踐操作，第2題比較有難度，有10人全對(duì),28人錯(cuò)誤，好多同學(xué)不能認(rèn)真審題，理解題意。（六）解決問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題最多的是第4題。共26人得了滿分，12人有失分情況。這類(lèi)型的題考試前一天還在復(fù)習(xí)，但是好多同學(xué)還是不讀題，不動(dòng)腦筋，以后要不斷加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)多與實(shí)際生活相聯(lián)系。四、總體分析：（一）就本次考試學(xué)生答題情況總結(jié)以下幾點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠靈活，不能在實(shí)際中很好的靈活應(yīng)用。讀題不認(rèn)真，做題馬馬虎虎。獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力很差。（二）教師方面：對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力聯(lián)系的還是不夠到位，將學(xué)生的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的引導(dǎo)還不夠。五、改進(jìn)措施平時(shí)對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求，把好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，打好學(xué)生提高的每一個(gè)臺(tái)階。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)單元，要嚴(yán)格把關(guān)，這也是打好學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，利用好手邊的資料，使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)能夠更好的靈活應(yīng)用。通過(guò)高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，通過(guò)改進(jìn)自己的教學(xué)防范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，同時(shí)在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異的基本特點(diǎn)。
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