搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)馬凈瑤-資料下載頁
2025-10-04 05:34本頁面
【正文】 】：在無序與有序的對(duì)比中感受有序思考的好處，在不斷的分析和比較不同思考方式的過程中將內(nèi)化的思維方式再次外顯出來，讓學(xué)生感受符號(hào)化思想并深化有序思考的意識(shí)。三、聯(lián)系生活，解決問題 美羊羊和伙伴們來到了公園，走著走著，遇到問題了。從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山有多少條路線？教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生：從兒童樂園百鳥園有三條路可走，可以標(biāo)為①②③，從百鳥園到猴山有兩條路可走，可以標(biāo)為A、B。提問：從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山，一共有幾條路可走？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，在同桌交流。集體交流，體會(huì)列舉法的作用。① A, ①B,②A, ②B,③A, ③B 說一說：你喜歡哪一條路線？ 玩累了，美羊羊和她的伙伴們坐在樹蔭下做起了組詞游戲。（1）桃 花梨 子杏 樹梅學(xué)生四人一小組進(jìn)行組詞游戲。匯報(bào)：一共能組多少個(gè)詞？怎樣組詞又快又好？ 。教師課件出示情境圖，告訴學(xué)生：美羊羊的生日禮物就藏在這個(gè)密碼箱中。箱子的密碼是一個(gè)兩位數(shù)，左邊有數(shù)字9，右邊有數(shù)字8。羊村村長讓美羊羊自己試出密碼，密碼可能是哪些兩位數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成，將可能的兩位數(shù)列舉在學(xué)習(xí)卡上。教師提示：正確的密碼是其中最大的兩位數(shù)。讓學(xué)生找出密碼?！驹O(shè)計(jì)意圖】：不斷變化條件，促進(jìn)思考層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)某橄蟾爬?，用不同形式的練?xí)鞏固研究此類問題的思考方法，體現(xiàn)有序思考的價(jià)值。四、課堂小結(jié)、總結(jié)提升。今天，我們一起尋找了搭配中的規(guī)律。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在搭配的過程中要注意哪些問題？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生自己回顧總結(jié)課堂收獲，感受有序思考在生活中的重要意義。板書設(shè)計(jì)：搭配中的學(xué)問固定一種物品、有順序搭配不重復(fù)、不遺漏第五篇：搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際、通過配菜，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生有序的思考問題，做到既不重復(fù)也不遺漏。初步學(xué)會(huì)解決最簡(jiǎn)單、最基本的排列組合問題，并且進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教具學(xué)具：課件、（帽子、褲子）小卡片。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，老師今天穿的衣服漂亮嗎？老師還想配條圍巾，配什么顏色的圍巾好呢？誰來幫幫我？叫兩名同學(xué)回答。謝謝您！同一件衣服配不同的圍巾就是不同的搭配方法?？磥硗瑢W(xué)們都是搭配高手，你們?cè)敢鈳碗s技團(tuán)的小丑解決搭配中的問題嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》（板書：搭配中的學(xué)問）二、自主探究、合作學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一、搭配衣服隨著同學(xué)們的開學(xué)，學(xué)校食堂開餐了，今天為同學(xué)們準(zhǔn)備了一種葷菜，兩種素菜，但盒飯中只限一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的菜搭配一下。還有其它的搭配方法嗎？師小結(jié)：也就是說，一個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜可以有2種不同的搭配方法?；顒?dòng)二： 搭配星期三的菜譜看，這是學(xué)校明天的菜譜，兩種葷菜和兩種素菜，大家看一看，仍然按照一份葷菜和一份素菜的方法搭配，會(huì)有幾種不同的配菜方法？1）請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，擺一擺，配一配，并把配菜方法記錄下來。2）請(qǐng)同學(xué)用線連一連。注意做到既不重復(fù)又不遺漏，并在小組內(nèi)記錄你的配餐方法。3）反饋交流這兩種搭配方法有什么相同點(diǎn)？和不同點(diǎn)？師小結(jié)：在葷菜和素菜品種多的時(shí)候，我們要按一定的順序，先固定其中一種菜，然后用另一種菜來搭配，這樣才能不重復(fù)、不遺漏活動(dòng)三：搭配星期五的菜譜為了給同學(xué)們?cè)黾訝I養(yǎng)，食堂決定后天推出二葷三素的菜，誰能一次配成所有的菜？你是怎樣想的？用什么方法？如果有三種葷菜三種素菜，你能很快說出幾種搭配方法嗎，四種葷菜三種素菜呢？誰來總結(jié)一下用算式表示配菜方法的簡(jiǎn)便方法？師總結(jié)：葷菜的種數(shù)乘以素菜的種數(shù)就是搭配的方法的總次數(shù)。三、運(yùn)用知識(shí) 拓展搭配：在生活中，搭配中的學(xué)問不僅應(yīng)用在配菜上，看，這是一個(gè)學(xué)校要旅游的路線圖，（課件出示）從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動(dòng)物園，一共有多少條路可以走？（學(xué)生邊說老師邊板書，字母表示法）
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1