一年級數(shù)學(xué)下冊前后教學(xué)分析與建議冀教版-資料下載頁
2024-10-13 03:16本頁面
【正文】 照的是小房的哪個部位?！艟氁痪毜?題，先觀察小猴、蜻蜓、螞蟻與大象一起玩耍的情景，想象一下它們會看到大象的哪個部位，是什么樣子。然后讓學(xué)生說一說三幅圖分別是誰看到的。第2題，要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況設(shè)計解決問題的過程?？梢宰寣W(xué)生直接看圖思考問題，也可以先讓學(xué)生實際觀察汽車玩具，然后完成此題。第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 連減教學(xué)分析與建議 冀教版連減教學(xué)分析與建議：一、教材分析教科書呈現(xiàn)了小熊送信的一組圖，讓學(xué)生在看圖講故事的過程中學(xué)習(xí)連減。情節(jié)的編排符合現(xiàn)實生活的真實原型，學(xué)生對于送信這件事也比較熟悉，從情景中的到的數(shù)學(xué)信息有利于學(xué)生學(xué)習(xí)連減的計算，故事情節(jié)的發(fā)展對于理解教材上呈現(xiàn)的三種解決連減計算的方法也有一定的幫助。教學(xué)時，要先讓學(xué)生看圖講故事，提出問題并試著列出算式計算，然后再交流自己是怎樣算的。注意，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生自己的方法的交流，教師千萬不要讓每一個學(xué)生都掌握這三種方法。二、教學(xué)建議1．出示幾幅情景圖，請學(xué)生講故事。說一說圖中發(fā)生了什么事情，從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息，再提出問題，并讓學(xué)生自己計算。2．交流自己是怎樣計算的，在學(xué)生交流各自算法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識連減算式，初步了解連減的意義。學(xué)生可能有多種算法，有的可能寫成一個算式，有的可能寫成兩個算式，只要正確，教師就要給予肯定，但不要評價各種算法的優(yōu)劣。如果學(xué)生的算法之中，沒有連減算式，教師要給予指導(dǎo)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1