培訓(xùn)心得呂巧霞共五則范文-資料下載頁
2024-10-12 18:19本頁面
【正文】 賈老師也和楊老師一樣十分注意孩子們說完整話能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，賈老師讓學(xué)生通過圖片實(shí)現(xiàn)視覺、嗅覺和味覺的三重刺激，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，在讀課文的過程中教師采用的是領(lǐng)瀆、齊讀、分組朗讀、男女生分讀和自瀆相結(jié)合的方式，循序漸進(jìn)升級(jí)到有感情的朗讀，在這一過程中，教師告知學(xué)生：“讀出自己的理解才是最好的朗讀。”從表面上來看教師對(duì)于學(xué)生的朗讀能力要求適當(dāng)?shù)慕档?，但是這背后是學(xué)生對(duì)于自己朗讀標(biāo)準(zhǔn)的提高，教師很好的運(yùn)用了心理暗示中的無意識(shí)暗示，讓學(xué)生在無形中自己提高對(duì)自己朗讀能力的高要求。在這節(jié)課的最后，老師提出1分鐘時(shí)間，學(xué)生在熟讀課文的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。最后是張老師低段二年級(jí)的講課，在開課時(shí)老師讓孩子們演唱自己的兒歌，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，之后孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，進(jìn)入一個(gè)課文營造的美麗世界中，主要是依靠多媒體教學(xué)，讓孩子們很快的進(jìn)入到課堂教學(xué)過程中，在上課過程中老師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)分組帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的方式讓孩子們對(duì)比自己的學(xué)習(xí)成果，雖然推遲下課十三分鐘，但是學(xué)生們對(duì)于老師的講授內(nèi)容還是能積極的聽取，學(xué)生的精力非常的集中，課堂秩序井然，收效好！下午的講座給我最大的感受是，對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)將貫穿于我們?nèi)康慕虒W(xué)過程中，每隔一段時(shí)間去重新溫習(xí)新課標(biāo)對(duì)于其中內(nèi)容將會(huì)有新的理解，再就是我們要靈活的使用新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們成為課堂的主導(dǎo)，老師主要是起輔助作用，我們要學(xué)會(huì)更好地講“素課”但是我們的多媒體教學(xué)能力還不能減弱，這樣才能更好地組織教學(xué)。感謝學(xué)校、教研室、教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給年輕教師這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)伊金霍洛旗先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在組織教學(xué)的過程中明白怎樣去滲透知識(shí)，并將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的成果在日常的教學(xué)過程中展現(xiàn)。2012年9月25日第五篇：呂艷霞教學(xué)隨筆安全理念植心中交道幼兒園呂艷霞 今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一活動(dòng)，也許大部分老師看到這個(gè)活動(dòng)名時(shí)，認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場合，人多時(shí)，要排隊(duì)等候。但是，楊老師不但講了這些，還在最后常人都以為活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又提了一個(gè)問題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢？”“因?yàn)闀?huì)出安全事故?！币粋€(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來說，楊老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì)，還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì)，只有孩子知道了不排隊(duì)的危害，孩子才能更自覺的排隊(duì)，排好隊(duì)，或者告訴周圍的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊(duì)，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離（約一米），這更是一個(gè)細(xì)微之處，為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全，每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故，及時(shí)想到一些應(yīng)對(duì)措施。“孩子的安全第一，眼睛不要離開孩子！”這句話我再一次有感而想。孩子們?cè)趫@里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的，如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實(shí)到行動(dòng)中，孩子們才能過真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí)，在幼兒園里無論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，這樣才能保證飯不撒。孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑；孩子睡覺時(shí)，不能趴下睡覺，這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，孩子在園外一樣也會(huì)遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。就我個(gè)人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項(xiàng)，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時(shí)刻注意自身的安全，更好地健康成長每一天。呂艷霞2014/10/8
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