【正文】 育法的法律有《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》。教師不僅要知法，懂法還要會(huì)用法保護(hù)自己。2010年4月20日星期二上午由林惠萍教授講授中小學(xué)教師道德修養(yǎng)。林教授以一個(gè)逃亡九年的毒梟事件切入，正因?yàn)樗乃寄改罴易罱K回家而致使被逮。通過林教授的講述我認(rèn)識(shí)到了老師職業(yè)道德的意義，教師職業(yè)道德的含義和新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容，是愛國守法、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。林教授指出年輕教師在師德修養(yǎng)上要注意的一些問題是：①樹立崇高的專利證書理想和信念；②培養(yǎng)尊重學(xué)生的意識(shí)和能力；③嚴(yán)于律己，不斷塑造自己。教師的人格要求首先是是要真誠，表里如人；再來是要嚴(yán)格，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)大且模仿老師的行為；最后要全面，要完整和諧。2010年4月20日星期二下午，由何榮宗教授講授班主任工作專題。何教授首先指出的是班主任務(wù)的工作地位和作用，再來是指出班任的職責(zé)和任務(wù)，班主任的職責(zé)是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)社會(huì)主義的教育目標(biāo)，貫徹執(zhí)行教育方針和學(xué)校工作計(jì)劃，班主任的工作具大。最后是講有關(guān)班主任的具體任務(wù)，一是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，二是努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)墙M織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生課余生活、四是指導(dǎo)學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生健康。做為班主任，全面了解和研究學(xué)生做好班級(jí)工作的前提；組織和培養(yǎng)班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作；而做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育是班主任不可忽視的工作；班主任要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；要做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。2010年4月21日星期三上午，由南安職業(yè)中心學(xué)校校長(zhǎng)林曉丹教授講授職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)專題。林教授指出一、要辯證認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)對(duì)象，樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是文化基礎(chǔ)課差，特別是數(shù)學(xué)、英語，學(xué)生屬不入流的一群，而學(xué)校是要培養(yǎng)低能型技能，面向普高學(xué)生，學(xué)生不懂的地方，教師得幫忙補(bǔ)起不懂的知識(shí)。但是學(xué)生成績(jī)差，不代表著學(xué)生差。老師要在平時(shí)工作上引導(dǎo)學(xué)生，要相對(duì)客觀、正常、大方和學(xué)生交往。二、是要全面認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，樹立正確的教學(xué)觀。指出課型有文化課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐課，教學(xué)時(shí)要始終關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要面向社會(huì)，面向生活，要突出實(shí)踐教學(xué)，因材施教，分層次教學(xué)。三、要熟悉、遵從職業(yè)教育常規(guī)，努力把自己培養(yǎng)成為一些名合格、優(yōu)秀的教師。最后要熟悉教學(xué)常規(guī)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。接下來是由晉江職業(yè)中專學(xué)校的許國川教授講授職業(yè)教育師德修養(yǎng)的幾個(gè)問題。許教授從魏巍《我的老師》他從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她笑了。我amp。amp。作為導(dǎo)語，引出職業(yè)教育和師德修養(yǎng)的定義。新教師將面臨著理性的判斷與訣擇，和對(duì)師德修養(yǎng)應(yīng)該注意和解決的三個(gè)問題進(jìn)行述說，一是如何在新的歷史條件下，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的，變化的，發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作？二是如何調(diào)整自己，不斷提高職業(yè)道德水平，更好地適應(yīng)拓展自己的工作空間/三是如何形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，創(chuàng)立形象，以德立教，打造教育教學(xué)個(gè)人口牌？老師要正確處理角色的轉(zhuǎn)換，要具備幾個(gè)基本素質(zhì)，即要有相當(dāng)?shù)恼?、專業(yè)理論，要有一定的專業(yè)技能，要有一定的處理案例的心態(tài)和能力，要有一定的法律知識(shí)和應(yīng)用水平。2010年4月21日星期三下午，是由晉江華橋職校陳惠群教授講授有關(guān)中職課堂教學(xué)的組織與管理。陳教授說學(xué)校是由師資隊(duì)伍加實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備組成，要正確處理好教學(xué)過程的角色轉(zhuǎn)換，要扮演好教師的角色，擺正主導(dǎo)、主體的位置，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要明確職業(yè)教師的指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。并且指出了中職課堂教學(xué)與普高課堂教學(xué)的區(qū)別，要善于運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要做一位稱職的學(xué)生喜歡的中職教師。要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，建立新型師生關(guān)系，了解課堂教學(xué)及現(xiàn)狀，要以知識(shí)為中心，以課本為中心，以教師為中心。要把握好課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、小結(jié)）以及要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，應(yīng)用好教學(xué)手段。2010年4月22日星期四上午，由泉州市職教中心孫炳烈教授講授中等職業(yè)教育新一輪教學(xué)改革解讀。孫教授以他們學(xué)校職教中心開展的主要工作為本拓展，討論了新一輪教學(xué)改革的任務(wù)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，貫徹以人為本的教學(xué)理念，課程的改革和教師在改革中的行動(dòng)。讓我認(rèn)識(shí)到，中等職業(yè)教育的崗位目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，教師要重視研究學(xué)生智能結(jié)構(gòu)，水平差異與個(gè)性需要，適應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，教師要認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，尊重、愛惜學(xué)生，一切為了學(xué)生，要努力提高自身教學(xué)水平，提高教師和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，認(rèn)知能力。2010年4月22日星期四下午，由泉州市職業(yè)技術(shù)教育中心的蘇筑華教授講授關(guān)于如何說課概述。蘇教授詳細(xì)講解說課的基本常識(shí)，說課的基本要求，說課的基本原則，說課的作用。讓我認(rèn)識(shí)到什么是說課，說課的內(nèi)容和怎樣說課。蘇教授通過對(duì)說課和上課二者的區(qū)別的講解，讓我認(rèn)識(shí)到說課并不同于上課，他們的內(nèi)容相同，但是他們的內(nèi)涵、對(duì)象、目的、活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。讓我認(rèn)識(shí)到了說課的作用，說課有利于提高教師把握大綱和教材的能力，有利于提高了解學(xué)生的能力，增強(qiáng)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力。2010年4月23日星期五上午，由泉州市職教中心的焦淑艷教授講授談素質(zhì)教育下教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的專題。焦教授講的是有關(guān)教學(xué)基本素質(zhì)的重要性，教師的內(nèi)涵，并且對(duì)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有了規(guī)定，一是教師必須具備高尚的思想首先素質(zhì)，二是教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，三是教師必須具備良好的身體和心理素質(zhì)，四是教師必須具有教學(xué)能力素質(zhì)，五是教師必須具備創(chuàng)新教育能力。焦教授最后強(qiáng)調(diào)別忽視日常教學(xué)，教師要不斷地學(xué)習(xí)，并且要求名師，求利潤。接下來是由來自晉江的李克勤教授講授技能訓(xùn)練體系的構(gòu)建。李教授強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練的重要性，以及述說了幾咱有效的職業(yè)教育，并且對(duì)如何在學(xué)校現(xiàn)有條件下構(gòu)建技能訓(xùn)練體系進(jìn)行詳細(xì)講述。2010年4月23日星期五，中午一點(diǎn)半開始培訓(xùn)結(jié)果的考試，考試過后繼續(xù)聽講坐，由泉州市職業(yè)技術(shù)教育中心林友陽副校長(zhǎng)講授教研課題的確定與神話過程研究。林教授強(qiáng)調(diào)，教師不僅是一份職業(yè)，還是一份專業(yè)，教師的成功與否可以通過學(xué)生的成績(jī)以及自我成長(zhǎng)來體現(xiàn)。要制定要教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)樗莻€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人成長(zhǎng)的需要。想要成為講師，不僅學(xué)歷要通過，而且要有論文，那么就要對(duì)課題進(jìn)行研究，解決問題，規(guī)劃決策和個(gè)人的成長(zhǎng)需求。課題研究的前提是要選題，然后是進(jìn)一步的研究方法，具體的方案等等。每位教師的講解都有鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的演講，讓我感到受益非淺。通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。第四篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)宣章屯鎮(zhèn)中心小學(xué)新任教師學(xué)習(xí)體會(huì)為了使新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地安排了“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學(xué)促新”、“以優(yōu)促新”。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務(wù)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校組織了一批非常優(yōu)秀的老師為新任教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過老教師的指導(dǎo)引領(lǐng)，收獲很大，一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，逐漸清晰，一些情感體驗(yàn)，也找到了理論支持，更為重要的是，讓新人教師深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)、技能和實(shí)踐技能，讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名小學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的小學(xué)教師應(yīng)該具備的。另外，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，教師應(yīng)有高尚的師德。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)）查在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師?？傊?，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。此次培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)——講臺(tái)。第五篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)余興莊中學(xué)劉艷林2014年1月7日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門在市一中安排了對(duì)我們進(jìn)行為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個(gè)崗位上做到樂教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時(shí)，我們老師要熱愛學(xué)生，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過去的教育教學(xué)工作中存在的一些問題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自