小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)及班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁
2025-10-03 14:35本頁面
【正文】 量不可忽視的主要措施之一。家校結(jié)合主要是通過家長會(huì)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我的語文教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，如果說得不好的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。語文課難上，要上好語文課更是難上加難，這是所有上過語文的老師對(duì)語文課的評(píng)價(jià)。因?yàn)樗窃诤臀淖执蚪坏馈Ｒ谇ё內(nèi)f化的文字中學(xué)習(xí)揣摩哲理，感受文化，體會(huì)意境，確實(shí)不是一件容易的事。所以要想讓學(xué)生學(xué)的更好更多，自己必須在教學(xué)上下足功夫，除了分析文本，研究類型，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予有針對(duì)性的備課，一個(gè)字，累，但是當(dāng)你把這些知識(shí)都毫無保留的給予學(xué)生時(shí)，我想我們的內(nèi)心是快樂的，是充實(shí)的。我們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗约涸谏鐣?huì)中的座位。而這個(gè)座位將伴隨我們一生?！安幌朐谏鐣?huì)這個(gè)坐標(biāo)圖上被人們忽略，“教師”這個(gè)平凡的一點(diǎn)?！币?yàn)檫@樣所以我們更要努力做好教育教學(xué)工作，講出精彩，活出尊嚴(yán)。下面談一下自己在語文教學(xué)方面感受最深的一點(diǎn)：感恩教育。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，是一種以人性喚起人性的人性教育，是在心靈深處不斷孕育強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我教育。中國自古就有受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的思想。感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，據(jù)我觀察，我們的許多學(xué)生感恩意識(shí)極其缺乏，不懂感恩、不會(huì)感恩、拒絕感恩的現(xiàn)象很多。走在路上，會(huì)碰到許多昔日里已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，許多老師都有同樣的感受，當(dāng)我們與這些學(xué)生插肩而過，會(huì)出現(xiàn)讓我們覺得尷尬讓他們認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊荒?，不到招呼，匆匆而過，有些人可能會(huì)說，還是你這個(gè)老師不行。答案是否定的，我曾為此調(diào)查問過許多學(xué)生，問他們?yōu)槭裁匆娏死蠋煵淮蛘泻?，是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師，還是因?yàn)槠渌?，他們的回答讓我震驚，“他又不教我們了，沒必要”，一個(gè)簡單的招呼，卻變得這么具有功利性。小學(xué)六年，時(shí)間不短，但是我們的學(xué)生卻用這樣冷漠的方式給予了我們這些老師，他的感恩之心在哪里？？？？我在為學(xué)生有這樣的行為感到害怕，更感到自責(zé)，為什么在日新月異的今天我們的感恩之心卻是如此的冷漠。所以我決定“躬行感恩”，例如：當(dāng)學(xué)生幫助我完成了某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生表示感謝。這樣，在學(xué)生的心目中樹立起感恩的榜樣，日久天長學(xué)生就會(huì)明白其中的道理，我還通過一系列的活動(dòng)展開了我的“感恩教育”。為了把“感謝父母”落到實(shí)處，我在班上開展了“四心孝敬”活動(dòng)：一是常問好，講禮貌，讓父母舒心。二是少說話，多做事，讓父母省心。要求學(xué)生要自強(qiáng)自立，自己的事自己做，做些力所能及的家務(wù)，并積極參加一些公益勞動(dòng)，讓父母少一些辛苦。三是勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母放心。四是遇矛盾，能寬容，讓父母順心。這樣，孩子就在感恩教育中與父母形成了互動(dòng)，父母獲取了愛心的回報(bào)和滿足，孩子在感恩中找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)感恩。對(duì)于學(xué)生來說，感恩情懷的培育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須從學(xué)校這個(gè)大氛圍中去熏陶感染，去感受升華。因此，學(xué)校應(yīng)通過開展感謝學(xué)?；顒?dòng)，教育廣大學(xué)生“感謝同學(xué)給我的幫助，感謝老師給我知識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我關(guān)懷”。學(xué)?？梢灾攸c(diǎn)開展感謝老師活動(dòng)。一是讓教師成為學(xué)生感恩的參與者。學(xué)校可以舉行“老師您辛苦了”征文比賽等活動(dòng)，讓師生利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行情感交流，促使師生換位思考、相互理解，讓教師成為學(xué)生感恩的對(duì)象。二是讓教師成為學(xué)生感恩的共鳴者。這就是說，讓教師的情感和學(xué)生處在同一感情線上，并與其達(dá)成最微妙的融洽和共鳴，這樣不僅能夠贏得學(xué)生的感恩，而且能使教師成為學(xué)生情感的共鳴者，使學(xué)生學(xué)有榜樣，逐步形成學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。這是學(xué)生感恩教育的重要一環(huán)。通過開展感謝社會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得家庭幸福、學(xué)校發(fā)展都是國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一個(gè)縮影，要感謝社會(huì)給予我們的幸福。學(xué)?？梢岳脠?bào)告會(huì)、座談會(huì)、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受今天幸福生活的來之不易，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立為中華之崛起而讀書的雄心壯志。感恩，是一種品德，是一種境界；感恩，充實(shí)著我們的生活，塑造著我們的心靈；感恩，使世界美麗，讓我們擁有愛心。讓我們和孩子一起學(xué)會(huì)感恩，一起接受感恩思想的洗禮！
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