20xx年班主任工作范文初三畢業(yè)班班主任經驗交流-資料下載頁
2025-03-15 02:04本頁面
【正文】 的工作帶來特別大的煩惱。同樣是處理征明的咨詢題，和其母親在面談的時候，我提出要將其領回家反省的建議，其母親也同意。但由于沒來得及與曾征本人溝通，當其母親提出要當晚就要帶她回去時，小孩沒有見過如此的場面，以為我不要她在這里讀書了，情緒特別激動，撒腿就從五樓樓頂上跑，我和她媽媽也緊張了，該不會想不開干點別的什么的吧？其母親也一路狂奔，撕聲裂肺的喊，楊曄老師也組織整個初三的老師四處找尋，后來我還叫來保安協(xié)助找，德育主任理解到這個情況后，犧牲休息時間主動協(xié)助尋找。所以最終咨詢題得以平和的處理，但卻因一時忽略溝通引起特別多的不便。 九、幽默是調劑為難氣氛的一劑良藥 所以，師生之間也會由于紀律等咨詢題而出現(xiàn)一些為難和緊張的場面，如何打破這種場面而又到達教育的目的，幽默是一劑特別好的良藥。 關波下課打鬧，把別人壓在了地上，違背了紀律。在班會課上，介紹一般違紀和嚴峻違紀時，我舉了他的例子，“下課了，你躺在地上了，這不算什么過錯，關鍵是你身上還壓著兩個人，那他確實是一般違紀；嚴峻違紀第二十七條第三小條，違背某一條款，情節(jié)嚴峻也構成嚴峻違紀，如：身上的兩根排骨“肋骨”壓斷了，那確實是嚴峻違紀了?！甭犕旰?，學生哈哈大笑，關波也付之一笑。 十、善借東風 特別多時候，光靠道德的力量和班主任的強調是遠遠不夠的，更重要的是依托部門和級組的力量，部門嚴禁零食，三令五申，嚴峻打擊攜帶違禁物品的，儀容儀表不整等等。甚至處理了幾個學生，我的腰桿更硬了，底氣更足了，便在班會上狠狠的鼓吹這種氣氛，借此東風狠殺、狠批歪風邪氣，理直氣壯，要讓攜帶違禁物品的同學明白：莫伸手，伸手必被抓！ 征明因的咨詢題欺騙董洋的家長，董男媽媽來學校理解情況，我讓曾征向董洋媽媽抱歉，道完謙后，我并沒有立即讓征明走，接著讓她站在一旁聽一聽董男媽媽的嚴峻講話和訓斥，讓她明白扯謊欺騙家長、老師的后果有多嚴峻，這遠比我親身批判學生來得真切和深入，借家長的話語狠整刺頭學生。 十一、利用周記關注學生的心理 有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推進他們大腦機器的運轉，是一種節(jié)約能源的好方法。怎么樣理解學生腦子里上進的火花，每周寫周記，有時定主題，更多的時候不定主題，讓學生就本人的進步和缺乏談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲的說。通過周記，能夠理解學生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸。減少出事的時機。 十二、抱定打“持久戰(zhàn)”的信念 借用德育主任的話說確實是：“天天有事不一樣”。不要輕易說看透了一個學生，學生不像透明玻璃瓶裝的蒸餾水，一看就透。一看就透的情況是有的，但不多，更多的是被各式各樣的東西包裹著的人。不要以為今天強調過的東西學生今后就記住了，永遠執(zhí)行了。不是的，初中學生通過引導能夠具備一定的自我監(jiān)視、自我約束的才能，但年齡決定了他們自我放縱的現(xiàn)象依然特別多的。一時興起，可能會旁假設無人的大聲喊叫，可能會由于心情不好，與人發(fā)生口角；可能實在抵抗不了巧克力的引誘，偷偷的帶了零食等等，這就提示我：不要奢望在學生荒涼的心田上撒幾粒種子、淌幾滴汗水就能收獲豐盛的自我教育的果實。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我教育的步子才會越走越堅實。要有打持久戰(zhàn)的思想，天下沒有一勞永逸的方法。 我不感確信以后的班級治理中不出現(xiàn)咨詢題，但我敢確信的是我會不斷向各位老師學習，接著努力，盡本人最大的責任把事情做得更好。說得不對的地點，請大家批判指正，感激大家。
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