我的磨課總結-資料下載頁
2025-10-03 11:36本頁面
【正文】 =工作總量”這一數(shù)量關系列式，通過折一折，涂一涂理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，接著同位合作、小組合作，充分利用長方形圖，學生直觀的認識了分數(shù)乘分數(shù)的算理。綠點問題徐老師放手讓學生獨立解決，在交流中總結一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法。從復習——探究新知——鞏固練習——課堂總結，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。三、磨課提高了數(shù)學思想滲透力。數(shù)學思想是數(shù)學教學的靈魂，因此在教學中將數(shù)學思想滲透在課堂教學中。本節(jié)課充分利用長方形圖，學生分一分，折一折，利用數(shù)形結合的思想讓學生理解分數(shù)乘分數(shù)的意義和算理。數(shù)形結合理解分數(shù)乘分數(shù)的意義。分數(shù)分數(shù)乘分數(shù)的意義比較抽象，學生理解起來不是很容易，徐老師充分利用長方形圖，學生畫一畫、折一折、涂一涂，使抽象的問題直觀化，學生在直觀的圖形認識中理解了分數(shù)乘分數(shù)的意義。數(shù)形結合理解分數(shù)乘分數(shù)的算理。計算方法是一個逐漸領悟的過程，在算理直觀與算法抽象之間架設一座橋梁，讓學生在充分體驗中逐步完成動作思維到形象思維的，再到抽象思維的發(fā)展過程。分數(shù)乘分數(shù)的算理是 本節(jié)課的教學重點又是教學難點，教師又借助于長方形圖，通過小組合作，學生在動手分一分的過程中，找出雙陰影占整體的幾分之幾，總結出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。在與同伴的交流的開放時間和空間里，學生自主的建構了感悟算理的橋梁，逐步體驗到由直觀操作到抽象算理的過渡銜接，從而達到了對算理理解和算法的切實把握。數(shù)形結合探源。徐老師充分利用課堂生成的資源，站在宏觀的角度，選擇重點進行引導，激發(fā)學生積極思考，積極地表達思想，使學生的思維碰撞，相互啟發(fā)，從而使每一位的學生理解更加深刻。借助長方形圖，讓學生觀察圖一、圖二、圖三，學生在思考中，總結出分母乘分母所得的積就是把單位“1”平均分的份數(shù)，分子乘分子的積就是取的份數(shù)。使算理教學達到了讓學生不僅知其然，還知其所以然。課堂總結點明數(shù)學思想。最后教師說：“同學們，這節(jié)課就要接近尾聲了，我們在本節(jié)課上順利地學到了許多知識，這要感謝它——小小的圖形。當我們遇到數(shù)學問題的時候，我們可以將數(shù)字與圖形有效地結合起來，這是數(shù)學中常用的“數(shù)形結合”思想。希望大家在今后的學習中，能用它來解決更多的數(shù)學問題?！睌?shù)學思想滲透無痕。磨課是艱辛的，也是幸福的。在今后的教學中，一路且行且思，不斷前行！
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