教案想吃蘋果的鼠小弟-資料下載頁
2024-10-12 09:22本頁面
【正文】 什么本領？（海獅有頂球的本領，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）,提升經驗(1)教師完整講述故事(2)其實呀,每個動物都有它自己的本領,想一想,如果你來到這棵樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?第五篇：教案：想吃蘋果的鼠小弟中班語言：《想吃蘋果的鼠小弟》——淮北市一幼 黃麗設計意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本故事非常有趣，就設計了這個語言活動。這個活動讓小朋友在活動過程中,體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情，并通過自己的努力動了許多腦筋，最后在同伴的幫助下終于成功了?；顒又袊L試用語言及身體動作的表達方式相結合，模仿鼠小弟摘蘋果的動作,以培養(yǎng)幼兒的模仿能力,鼓勵幼兒仔細觀察畫面，多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與。幼兒不僅可以通過觀察圖片理解故事的大意，還可以在老師的引導下，挖掘出故事所蘊含的教育意義。為此我選擇了這個活動，借助本次活動的學習，培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。一、活動目標：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結合圖片鼓勵幼兒大膽想象，樂意大膽表述自己的想法，對故事進行猜想，并用語言表達鼠小弟內心的活動。引導幼兒看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，理解故事內容。感受故事的趣味性以及體驗同伴間合作的重要性。二、活動準備：媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”三、活動過程：（一）導入活動，引起興趣。小朋友，你們知道小老鼠長什么樣嗎？（自由說：小眼睛、長尾巴、個子也是小小的?？傊?，小老鼠就是很小，是吧。）我們今天要講的故事和小老鼠有關。（出示課件頁1）（二）引導幼兒觀看畫面，理解故事內容。圖上有什么？蘋果樹和小老鼠比，蘋果樹怎樣？小老鼠怎樣？小老鼠看著這滿樹的紅蘋果，會想些什么呢？（幼兒討論）這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》。如果你是小老鼠，你會想什么辦法去摘蘋果？小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件頁 2）正當小老鼠冥思苦想的時候，誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見小鳥吃到了蘋果，它是怎么做的呢？我們來看一看。（出示課件3）它學小鳥飛，那它心里是怎么想的呢？（幼兒說說）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來?？纯?，又有誰來了?（出示課件4）猴子怎么摘到蘋果的？咱們來看看小老鼠會怎么做？它會怎么想呢？它有沒有爬上去？為什么？（出示課件頁5）小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可是樹太高了，它實在爬不上去。（三）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編（過渡）：眼看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟真是急死了。第三個蘋果會是誰摘走的呢？出示（出示課件7）：鼠小弟拉長鼻子圖，鼠小弟伸長脖子圖，看，鼠小弟在干什么？猜一猜，他看到了誰，才會這么做？他為什么要這么做？（他模仿的是誰？）請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。到底小朋友猜猜的對不對，我們一起看一看，（示圖9，他們是大象、長頸鹿）。3．小結：小鳥能摘走蘋果，是因為它有翅膀；猴子能摘到蘋果，是因為它會爬樹；長頸鹿有長長的脖子；大象有長長的鼻子，這些動物之所以能吃到蘋果，是利用它們自身的特點。請你們想一想，還有哪些動物，可以用什么樣的方法摘到蘋果？（出示課件10）提供動物圖片，讓幼兒講述。現在樹上的蘋果越來越少了，小老鼠卻一個蘋果也沒摘到，小老鼠此時心情怎么樣？（幼兒說說）就在鼠小弟傷心難過的時候，誰來了？海獅會對鼠小弟說什么，鼠小弟又是怎么說的？想一想，海獅的本領是什么？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？它們能摘到蘋果嗎？終于摘到蘋果的小老鼠會怎么做，這一次他心里又會怎么想？（幼兒說說）（四）完整感知，進一步理解故事內容你喜歡故事中哪個小動物嗎？為什么？小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1