小班想吃蘋果的鼠小弟說課稿xiexiebang推薦-資料下載頁
2025-10-03 14:02本頁面
【正文】 “來了一頭犀牛，拿了一個蘋果?！?“要是我也有那么大的力氣??”（這些情節(jié)跟上面教學類似，通過老師對故事的講述，和學生對畫面的觀察，以及孩子們參與的表演，他們更加深入地理解了故事中不同形象的特點：小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，在摘蘋果這件事情上，他們都有著非常強的能力，所以他們很輕松地把蘋果拿走了，可是對于特別需要幫助的鼠小弟，他們卻忽視了。）（先出現(xiàn)了海獅和鼠小弟的畫面，然后讓學生觀察，我問：“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？海獅出來和其他動物出來有什么不一樣？”學生答：“海獅在跟鼠小弟說話。”這樣就很自然地進入了角色，我扮演海獅，問孩子們：“鼠小弟，你在樹底下干什么呢？”“我想吃樹上的蘋果。”我往樹上看了看，說：“哦，樹這么高，你都想了什么辦法摘蘋果??？”學生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥、猴子、大象等動物的情況又回顧了一遍。（鼠小弟問海獅：）“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”（這時我和學生的角色發(fā)生了變化，我成了鼠小弟，下面的學生變成了海獅，他們一邊聽著問題，一邊不停地搖頭。）（那怎么辦呢？你們怎么忘了，海獅也有一樣特殊的本領呢！學生回答。引導：“你太棒了你怎么跟鼠小弟想到一起去了呢！鼠小弟剛才用力想啊想啊，也想出這個辦法來了，他對海獅說，雖然我們倆不像小鳥那樣會飛，不像猴子那樣能爬，不像大象那樣有長長的鼻子，不像長頸鹿那樣有長長的脖子??可是我又輕又小，你會頂球，你可以把我頂上去??！”討論：“故事里有這么多動物，你想做哪一個呢？”大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那么不要放棄，努力去學習，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。三、課堂寫繪：布置寫繪：剛才我們看了很多畫面，你覺得那個畫面最難忘，你就把它畫出來?；蛘吣氵€可以幫鼠小弟想出更好的辦法吃到蘋果，把它畫下來。請小朋友展開豐富的想象去編寫有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！教師巡視，給予相應指導。四、交流展示：抽學生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。老師想，所有的小朋友都畫出了特別精彩的故事，現(xiàn)在就請小組之間講一講自己的寫繪故事，互相分享一下。五、布置作業(yè)小朋友們，從今天的故事我們知道了：如果誰有了困難，我們就應該主動去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會變得更加美好。回家后把這個故事講給爸爸媽媽（或爺爺奶奶、哥哥姐姐）聽，并一起繪制你的鼠小弟的故事。
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