認識幾分之幾教學設計[五篇]-資料下載頁
2025-10-03 00:24本頁面
【正文】 圖。先出的示意圖，提問：1份是這個圓的幾分之一。出示表示的示意圖。教師介紹：其中的2份是2個，用三分之二表示。（板書）提問：2份是這個圓的幾分之幾？里有幾個？出示（3）示意圖。先出示表示的示意圖。出示表示和的示意圖。提問：有幾個？用幾分之幾表示？（2）分數各部分名稱師以為例介紹分數各部分名稱，說明分子、分母的意義。提問：在中，4和3各表示什么意思？（3）議一議出示“議一議”第2個問題。多舉出幾個分數。（4）試一試 出示試一試的要求。***313232313三、課堂練習練一練：83頁練一練第2題。83頁練一練第1題。83頁練一練4題正方形中不同涂色部分分別表示正方形的幾分之幾。四、課堂小結：今天你學會了什么？分數各部分的名稱分數的讀法和寫法分數的意義五、板書設計：認識幾分之幾像 1121這樣的數，都叫做分數。2334434………………分 子 ?????? 分數線……………… 分 母讀作：四分之三第五篇：《幾分之幾》教學設計《幾分之幾》教學設計（一）知識與技能通過操作活動進一步認識分數；能進行同分母分數的大小比較。（二）過程與方法引導學生借助幾何直觀，通過折一折、涂一涂等多元表征的操作活動，建立幾分之幾的分數模型。（三）情感態(tài)度與價值觀感悟滲透數形結合的思想，進一步發(fā)展學生的數感。二、教學重難點教學重點：在操作活動中認識幾分之幾，深化對分數含義的理解。教學難點：在數學模型中比較分數的大小，進一步認識分數。三、教學過程（一）復習導入，揭示課題 2．揭示課題大家還想再認識其他的分數嗎？（板書課題：幾分之幾）（二）自主探索，構建新知 1．初步感知四分之幾（1）請同學們拿出準備好的一張長方形紙，折出這張紙的。折好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并指出這張紙的。（2）你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數表示出來，涂完后在小組內互相說一說你的想法。（3）學生實際操作。（4）全班交流，展示折紙的方法，并介紹所取的份數分別占整個圖形的幾分之幾。2．深入探究幾分之幾（1）拿出自己準備的1分米長的紙條，把它平均分成你喜歡的份數，涂出想涂的份數，并用分數表示出來。（2）學生獨立操作，然后再在小組內交流自己的分法和想法。（3）集體交流，學生匯報。（4）教師以十分之幾為例進行講解，和學生共同探討得出：四分之幾是由幾個四分之一組成的，十分之幾就是由幾個十分之一組成的，它們和幾分之一的分數相比只是所取的份數不同。（5）師生小結：像己說幾個嗎？、這樣的數，也都是分數。你能仿照這些分數，自（6）完成第92頁“做一做”第2題。3．比較同分母的分數大?。?）出示和，這兩個分數哪個大？你是怎樣想的？預設一：從 和里面各包含幾個來考慮。預設二：拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙，一張把其中兩份涂上顏色，一張涂三份，比較涂色部分的大小。（2）出示 和，獨立比較，然后和同桌說說是怎樣比的，全班交流。（3）通過這兩組分數的比較，你發(fā)現了什么？指導全班交流，引導歸納同分母分數比較方法。（三）課堂練習，鞏固新知1．完成第93頁“做一做”第2題。2．完成練習二十第6題。（四）全課總結，升華新認識1．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
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