蘇教七下從百草園到三味書屋-資料下載頁
2024-12-01 00:29本頁面
【導(dǎo)讀】說、散文、詩歌等。時魯迅已經(jīng)40多歲了，先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾。）書屋柱之上還有一。作者為什么喜歡百草園？為什么百草園是我的樂園？“不必說……也不必說……”現(xiàn)出水蓮果實形狀的特點。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢的小球。表現(xiàn)出覆盆子形狀顏色的美麗。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑?！安槐卣f”和一個“單是”。“確鑿只是一些野草”這是承認(rèn)的看法，加。人看法的一種否定。它與其后的“但”字相呼應(yīng)。中百草園的各種動、植物都描繪下來。的絢麗多彩，后寫“泥墻根一帶的無限趣味”。“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私。塾讀書，“我”是怎么想的？做錯了事所受的懲罰。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截。自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到。試用自己的話有層
【正文】 ?“ 我 ” 為何留戀百草園的生活？ 三個 “ 也許 ” ，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰。可見他對百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。 自由自在，無拘無束。在這里， “ 我 ” 學(xué)到了許多知識。這是 “ 我 ” 從老師和書本中學(xué)不到的東西。 延伸、拓展 ?仿寫： 模仿第二小節(jié)，描寫春天美麗的校園。 （按一定的順序，采用相應(yīng)的修辭手法） ？試用自己的話有層次的描述出來。 片斷，真實再現(xiàn)了三味書屋怎樣的生活？ ，魯迅對老師及三味書屋生活的態(tài)度如何？ 至現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有何相似之處嗎？ ？ 思考以下問題： 魯迅的塾師 壽鏡吾 先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。 對比 百草園 三味書屋 學(xué)習(xí)環(huán)境 封閉、沉悶 開闊、優(yōu)美 教書先生 死板、冷漠的老先生 親切耐心的長媽媽和 閏土的父親 學(xué)習(xí)內(nèi)容 不懂的古文：枯燥乏味 自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣
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