北師大版四年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)爬得快word教案之一-資料下載頁(yè)
2024-11-30 23:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書(shū)第72～73頁(yè)。⒉會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。教材創(chuàng)設(shè)了有關(guān)小動(dòng)物的一些資料的情境，通過(guò)讓學(xué)生提問(wèn)。趣，同時(shí)又使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中獲得成就感，并掌握了知識(shí)。載歌載舞歡慶六·一，你們高興嗎？邊唱一邊打節(jié)奏。還聽(tīng)說(shuō)許多同學(xué)想讓爸爸，媽媽領(lǐng)著去上動(dòng)物園，是嗎？（師出示題，學(xué)生分男女生競(jìng)賽。（做完后教師給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生效果尤為突出。揮想象力創(chuàng)造力簡(jiǎn)便地表示出循小數(shù)等。究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得結(jié)論。是自我探索、體驗(yàn)，建構(gòu)的過(guò)程。動(dòng)而富有創(chuàng)造意義的過(guò)程，最大限度地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
【正文】 充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如：不斷重復(fù)拍打同一節(jié)奏，使學(xué)生體會(huì)“循環(huán)”這一概念；根據(jù)提供的資料提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再獨(dú)立解決問(wèn)題，小組探究、交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；發(fā)揮想象力創(chuàng)造力簡(jiǎn)便地表示出循小數(shù)等。使學(xué)生在游戲中思考，在思考中交流，在交流中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，使課堂形成多方互動(dòng)，多向交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得結(jié)論。 點(diǎn)評(píng)： 新課程理念告訴我們，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是自我探索、體驗(yàn) ，建構(gòu)的過(guò)程。本節(jié)課教者通過(guò)對(duì)教材的再加工、再設(shè)計(jì)，合理使用了一些身邊的課程資源，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動(dòng)，真正讓學(xué)生經(jīng)歷將生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有創(chuàng)造意義的過(guò)程，最大限度地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生獲取的不僅僅是知識(shí)本身，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，可以提高學(xué)生的探究能力，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響，也可為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)中教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供了充 分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)，掌握知識(shí)。
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