【正文】 《兩只小象》情景圖，音樂磁帶《兩只小象》。活動(dòng)過程：1．出示教具，引入主題。（1）教師出示情景圖。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)兩個(gè)小客人，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)。2．觀察兩只小象，吸引幼兒，并引出歌詞。①有幾只小象。②它們?cè)谑裁吹胤酵?。③小象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么。④它們?cè)诟墒裁?？⑤為什么勾鼻子，勾鼻子就像小朋友見面時(shí)做的什么。3．創(chuàng)設(shè)情景，熟悉歌詞及旋律。（1）教師兩只手分別扮演小象，進(jìn)行情景表演并朗誦歌詞讓幼兒熟悉歌詞。師：小象見到小朋友高興極了，你們高不高興？老師可以把兩只小象的詩(shī)詞變成一首好聽的兒歌。（2）教師繼續(xù)做動(dòng)作：“兩只小象”并聽范唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。師：老師不但可以把兩只小象編成一首兒歌，還可以唱成一首更好聽的歌曲。今天，我們要學(xué)習(xí)一首新歌曲《兩只小象》。4．教師帶領(lǐng)幼兒初步跟唱。5．教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍。6．幼兒出位置與同伴共同歌唱表演。7．探索創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。聽音樂進(jìn)行歌表演，創(chuàng)編歌和好朋友見面時(shí)身體接觸的方法，并用替換歌詞的方法結(jié)伴進(jìn)行歌表演。如：見面抱一抱，見面親一親，見面靠一靠。師：我們的小客人見面握握手，小朋友見面時(shí)除了握握手還有哪些方式呢？8．在小象跳舞的律動(dòng)下結(jié)束活動(dòng)。第四篇：《兩只小象》音樂教案《兩只小象》音樂教案邱楓一、教學(xué)目標(biāo)有感情地延長(zhǎng)《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。二、教學(xué)活動(dòng)距離(一)1． 我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。（活動(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設(shè)計(jì)兩只小象相遇，用長(zhǎng)鼻子互相問好的情景，引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。），指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。，說說歌曲有幾個(gè)樂句。（活動(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂句的劃分？對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。），看看自己做到了哪些方面，并在□內(nèi)畫“√”表示。富有表情□一個(gè)句子換一次氣□ 輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□，模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。（二）我來(lái)練練。，選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。（活動(dòng)分析：學(xué)生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節(jié)奏譜？），為歌曲,《兩只小象》伴奏。（活動(dòng)分析：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）我來(lái)跳舞。，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模仿表演，教師輔導(dǎo)。（四）我來(lái)聽聽：樂曲《大象》。，提示學(xué)生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同？《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。，在□中畫“√”，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□（2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？ 《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對(duì)比感受音樂的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)不同情緒，是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì)更美好。第五篇：兩只小象音樂教案小班音樂活動(dòng)：《兩只小象》活動(dòng)目標(biāo)：自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴結(jié)伴演唱。體驗(yàn)與同伴共同演唱、游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小象兩只。圖片一幅。小象頭飾人手一只?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲《找朋友》 引導(dǎo)幼兒在音樂響起后，能按節(jié)奏動(dòng)作，在唱到“我們都是好朋友”時(shí)，做出各種親昵的動(dòng)作。提問：“如果兩只小象見面了，它們會(huì)怎么做呢？”（邊說邊演示圖，引發(fā)幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。）二、學(xué)習(xí)歌詞朗誦。教師：“圖上的小象在哪里？干什么？”（引發(fā)幼兒用歌曲中的完整句說話。）三、整體感知歌曲。出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。幼兒再次感受旋律。四、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來(lái)唱唱玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)唱的樂趣。（2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動(dòng)作時(shí)，要放開做，不要怕靦腆。幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。教師：“我的兩只小象出來(lái)玩了你們的小象準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)唱?！保?）、唱完一次后，鼓勵(lì)幼兒手要相互勾緊。（2）、第二次唱完后，請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒一起做“勾”的動(dòng)作。幼兒邊唱邊游戲，并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動(dòng)作。（1）、教師：“我這大象也想出來(lái)玩了，請(qǐng)你們也到河邊找個(gè)朋友吧！” 邊游戲，教師邊仔細(xì)觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的？（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時(shí)，要做些動(dòng)作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。（3）、幼兒游戲第三次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演他們與眾不同的“親昵”動(dòng)作。五、小象洗澡。教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個(gè)澡，干干凈凈的回家吧！” 放《生活模仿》動(dòng)作的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。六、結(jié)束活動(dòng)教師：“你們洗的真干凈，來(lái)，我們回家吧?！?