【正文】 題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。除以上所說的幾種情況之外，初一的個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級(jí)分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生要考得好。針對(duì)這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。總之，初一學(xué)生，對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。第五篇：20142015上學(xué)期四年級(jí)英語質(zhì)量分析2014—2015學(xué)上學(xué)期四年級(jí)英語期末筆試統(tǒng)測質(zhì)量分析思茅二小振興校區(qū) 盧永珍小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，和貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，試題形式合理，難易適度。本次測評(píng)采用平時(shí)測查及筆試兩種方式進(jìn)行。平時(shí)測查內(nèi)容共60分：課堂表現(xiàn)10分，聽力檢測10分，口語檢測15分，讀背檢測15分及作業(yè)10分。筆試40分。體現(xiàn)了聽、說、讀、寫并重，全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)試卷分析如下：一、年級(jí)統(tǒng)測基本情況慨述測試內(nèi)容:平時(shí)成績（60分）+筆試部分（40分）四年級(jí)應(yīng)考人數(shù)206人，實(shí)考人數(shù)206人，1人(不計(jì)入成績)。，及格人數(shù)205人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)124，%，低分人數(shù)0，低分率0 %，最高分：100分，最低分：70分，A等：124人，B等：81人。二、試卷整體情況分析（筆試部分40分）筆試40分，檢測時(shí)間為40分鐘。共分為六大題，其中第一大題為找不同類的單詞。主要考查學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況和認(rèn)讀情況，一部分學(xué)生得分均在59分，一部分同學(xué)得了34分，滿分率不高。出錯(cuò)最多的是第5和第9小題。第二題是考查學(xué)生對(duì)句子中文意思及對(duì)圖片內(nèi)容的理解，以連線形式出現(xiàn)，五個(gè)句子分別從五張圖片中選擇出來。有兩個(gè)大題，每題有5個(gè)句子。有幾個(gè)學(xué)生把第一部分的句子連到第二部分的圖片。本題做得較好，多數(shù)同學(xué)得分均在610 1 分，還有少數(shù)同學(xué)得了24分。出錯(cuò)最多的是把句子I have long ears and a short I’m small and I have a long 。第三題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。主要考查本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)句型，多數(shù)學(xué)生得了35分，還有少數(shù)同學(xué)得了02分，出錯(cuò)最多的是第3小題，學(xué)生對(duì)單詞fat,long和small混淆。第四題，選擇正確的答案，也是考查重點(diǎn)句型。這一題做的不太好，可見學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型還沒有完全掌握。第五題，在四線格中正確書寫大小寫字母，部分學(xué)生書寫規(guī)范，一部分學(xué)生書寫格式不正確。寫錯(cuò)最多的是小寫字母f和大寫字母I。第六題，選擇正確的答語。主要考查日常交際用語，多數(shù)學(xué)生做的很棒，但也有部分學(xué)生得了03分。從答題情況可以看出學(xué)生兩級(jí)分化有點(diǎn)嚴(yán)重。以上是我對(duì)試卷整體情況的分析。三、存在的共性問題和個(gè)性問題及對(duì)試卷的意見和建議存在的共性問題：從卷面反映出，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，答案書寫認(rèn)真，卷面干凈。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。這說明教師在平時(shí)教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。存在的問題：部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的知識(shí)含糊不清，所以導(dǎo)致失分較多。一些學(xué)生自主運(yùn)用語言能力較差。部分學(xué)生答題的反應(yīng)能力差，不能準(zhǔn)確推理。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。對(duì)試卷的意見：本次英語質(zhì)量檢測，重點(diǎn)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞分類、詞匯、句型、補(bǔ)充句子、書寫大小寫字母和情境對(duì)話等綜合能力。內(nèi)容全面,難易結(jié)合，既突出了好生，又照顧到了大多數(shù)學(xué)生。現(xiàn)總結(jié)如下：（1）注重了學(xué)生認(rèn)讀能力和語言交際能力的考查，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。2（2）突出興趣激發(fā)，本試題的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。緊密聯(lián)系小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮到小學(xué)生的需求讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。對(duì)今后命題的建議：以后出題就像這樣出就很好了。多出一些突出學(xué)生的興趣激發(fā)和一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目?？傊?，此次測試的題型比較靈活，對(duì)學(xué)生的語言交際能力要求高，尤其注重對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，是一份好試卷。唯一不足之處是：題號(hào)出錯(cuò)了，有六題，只寫了五題。以上是我對(duì)試卷的意見。四、今后查缺補(bǔ)漏的措施及努力的方向考試雖然過去，但留給我們思索的問題卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是我們一直努力的方向，從本次考試看，學(xué)生基本知識(shí)掌握尚可，但還有部分同學(xué)有待于輔導(dǎo)，以此結(jié)合學(xué)習(xí)英語的幾點(diǎn)想法，下一步我們應(yīng)做到：加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、寫、練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開展口語交際，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。狠抓后進(jìn)生。本次考試可以看出學(xué)生兩極分化較大，仍有些學(xué)生成績不理想，在今后工作中要幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。適當(dāng)加強(qiáng)題型的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法，特別是選擇題，做題之前先看題，讀懂題目要求在做，使學(xué)生以后再做選擇題不慌亂?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。2015116，