【導讀】2．將試題答案全部寫在答題卷相應位置。閱讀下面的文字，完成1—3題?！盁o”不是“沒有”，而是潛藏的“有”。故常無，致以觀其妙;常有，欲以觀其微。此兩者，同出而異名，同謂之玄。過不在場語言得以解決;同時，作者依賴在場語言的創(chuàng)設來伸展不在場語言。場，讀者面對在場語言，他必須試圖打破它的在場，站在其邊緣地帶傾聽那意猶未盡的余音。們互相襯托，互相生成，描繪出動人的情調(diào)。要有不在場語言，它就和世界有了聯(lián)系，它就不可能單獨地被釋義。的互動，生成了漢語詩歌的空白結(jié)構(gòu)?？臻g，壺的空無，正是壺作為空器之所是。言說，展示了生命在時空中不受限制的恒久的運動。中國人深深懂得世界變動不居的道理，認為世界的深處是虛空，空白作為中國詩歌的深層結(jié)構(gòu)，具有接納和傾出兩種美學功能。入詩歌的對象世界密不透風，就不可能“納萬境”。從某種意義上說，空白是安頓人類心愿之鄉(xiāng)的精神空間。甫數(shù)月，丁母艱．．

　　

【正文】 做法。后來的官員也不再用這個辦法獲取收入。 調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期在各地任地方官，世上不少人認為他命運不濟，時運不佳 。這一時期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。任命他為中書舍人。才 幾個月，他因母 喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章， 涉獵廣泛， 寫到后來更加精妙，其文源自 “ 六經(jīng) ” ，參考了司馬遷和韓愈的文法，當時擅長文詞的人，很少有超過他的。 8．對百姓疾苦的同情與憂慮，病中的感傷，客中的孤獨，思歸的痛苦，老之將至的無奈。（答對一點給１分） 、孤舟中只有殘燈相伴的情景，（１分） “ 嫌 ” 字把殘燈擬人化，生動形象地寫出了 “ 孤燈 ” 不嫌棄詩人的情態(tài)，（２分）表達了詩人在殘燈陪伴下 感受到的寬慰與溫暖，（１分）是詩人的無奈與自嘲。（１分）（整體答得符合邏輯，再給１分） 10.（ 1）眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫 （２）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 （ 3）其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴 （每空 1分） 11.（ 1）答 A給３分，答 C給２分，答 B給１分；答 D、 E不給分。（ B項，主題理解有誤。D 項，結(jié)論牽強，說明葉三懂畫而且珍惜他和季匋民之間的友誼。Ｅ項 “ 樸素而傳神的語言 ”“ 有價值的東西被毀滅，增添了作品的悲劇色彩 ” ，理解錯誤） （ 2） ① 珍愛藝術(shù)，喜歡畫里的藝術(shù)世界。葉三給季匋民 送果子是因為愛他的畫；珍惜畫作， “ 有時季匋民畫了一張畫，不滿意，將它揉成團丟掉了，葉三撿起來，過些日子送給季匋民看 ” ；從季匋民的畫里看出來 “ 有風 ”“ 小老鼠 ” ，真正懂畫，不像那些賣弄高雅的名士。 ② 重情重義，珍惜和季匋民的深厚情誼。季匋民活著的時候，葉三 “ 為了季四太爺一個人，我也得賣果子 ” ，搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去；季匋民死后，葉三不再賣鮮果，但還到處搜羅鮮果，到季匋民墳上供奉。正是他們之間深厚的情誼，使得葉三很珍惜畫作所代表的友情。 （每答出１點給三分；觀點１分，分析２分，意思對即可） （ 3） ① 善于鑒賞（挑選）天然果子。葉三有一雙自然的審美慧眼，知道什么節(jié)令送什么果子，并且送的都是優(yōu)質(zhì)美味的鮮果，知果子，愛果子，懂生活。 ② 善于鑒賞畫作。葉三愛畫，懂畫，惜畫。他愛畫出于本心，出于天然的興趣。懂畫，說明葉三有極強的藝術(shù)鑒賞力，能看出畫中 “ 紫藤里有風 ” ，能看出 “ 這是一只小老鼠 ” 。 ③ 善于鑒人。葉三能從大宅門里識出不慕虛名、清雅高逸的畫家季匋民，并一直珍惜并保持著他們之間的情誼。 （ 6分：每點 2分，意思對即可） （ 4）風物美：寫葉三一年四季賣的果子，或繪其形，或描其色，或?qū)懫湮?，將不同時令的果子展示在讀 者的面前，描摹色彩的詞匯恰到好處，使人眼前浮現(xiàn)出瓜果上市時的新鮮模樣。這既凸顯了賣果人的精心細致，又鋪展出小城風物的畫卷，令人流連往返。 人情美： ① 兒子們由心里不安到最終依了葉三，裝裱了季匋民送給父親的畫，還按照當?shù)氐娘L俗，為父親打了一口壽材。父子之間的沖突從起因到結(jié)果，傳達出的都是厚重而溫暖的親情。 ② 兒子遵照葉三的遺囑，將畫放進父親的棺材一起埋了。兒子并沒有因為季匋民的畫價格飆升而動其他念想，讓畫與父親相伴來告慰父親的在天之靈。兒子對父親的孝道顯示出來的人情美可捧可掬。 ③ 葉三將最好的水果首先給季匋民送去 ，季匋民知道葉三生活不易，便送給葉三很多畫，好讓他去賣；葉三在重金誘惑面前也決不賣季匋民的畫，葉三只是一個水果販子，但他對季匋民本真的情誼，更讓人感受到一種純粹的人情美。 生活美： ① 季匋民甘于平淡的生活，很少到親戚家應酬。季匋民每天一起來就走進他的小書房。他一邊畫畫，一邊喝酒；喝酒不就菜，就水果。 “ 畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果 ” 。季匋民的生活有名士風范，也有普通老百姓生活的質(zhì)樸的性格。 ② 季匋民和葉三平易的交往。去季匋民家，葉三不需通報， “ 由一個小六角門進去，走過一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見季匋民，就 提著或捧著他的鮮果走進去 ” ，季匋民和葉三都重情重義，活的真誠而實在。 （每個方面４分，答出任何兩個方面即可） 12. （ 1）答 A 給 2分，答 B 給 3 分，答 D給 1 分；答 C E 不給分 （ C 項張冠李戴，文中倒數(shù)第二段說 “ 屠呦呦 ?? 研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素 ” 起的作用和意義立竿見影，而不是“ 不可能在短期內(nèi)看見顯著的價值和效益 ” 。 D 項 “ 描寫細膩 ” 有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實的語言，沒有細膩的描寫； “ 穿插一些富有文學色彩的描寫 ” 有誤。故 1分。 E強加因果） （ 2）改進提取藥物的方法（ 2分）。 ① 從東晉名醫(yī)葛 洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認識到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了（ 2 分）； ② 改用乙醇冷浸法（ 1 分）；又采用低沸點溶劑提取法。（ 1分）。 （ 3） ① 源于興趣理想的動力：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。選擇了當時一般人缺乏興趣的生藥學專業(yè)，后來就職于中國中醫(yī)研究院。 ② 克服困難的執(zhí)著精神：屠呦呦在設備簡陋連基本通風設施都沒有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。 ③ 研究操作的實踐能力：從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中 醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，進行大量實驗。 ④ 臨危受命領導團隊的才干： 39 歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。（每點 2分必須先概括再聯(lián)系原文分析，答出三點即可） （ 4） ①“ 各種膚色的人表達敬意 ” 的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命。 ②“ 向這位耄耋老人表達敬意 ” 意味著 85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。 ③ 這種 “ 敬意 ” 源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學家制服了。 ④ 在現(xiàn)實生活中， 我們應該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱 中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻。 （每點２分） （ A 項，權(quán)宜之計，指為了應付某種情況而暫時采取的辦法。 B項，冰清玉潔，形容高尚純潔。 C項，茹毛飲血，指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸，一般用于形容原始野蠻的生活方式。 D項，述 而不作，指只敘述和闡明前人的學說，自己不創(chuàng)作。） 14. C（ A項成分殘缺，應在 “ 為 ” 后添加動詞 “ 賦予 ” ； B項句式雜糅，改為 “ 由于資金不足 ” 或者 “ 由于資金的限制 ” ； D項 “ 將對 ?? 起到了 ” 前后矛盾） （ ①② 銜接緊密， ④ 承題于首句， ② 起下； ③⑤⑥① 是對 “ 至理 ” 的解釋。其中， ③⑤是一假設一實際的正反論證關(guān)系， ⑥① 是一問一答的設問關(guān)系； ⑤ 句中提到 “ 奮斗成功而得的快慰 ” ， ⑥ 句緊承 ⑤ 中的這一個詞語 —— 快慰； ① 句和題干最后一句聯(lián)系密切，故選 D項） 16.① 為人父母率先讀書 ② 離不開書香的熏陶 ③ 大則可以激發(fā)人 的志向 （每空 2分，超出字數(shù)扣 1分） 17. 參考答案 第一，溝通。因為不了解而誤解，誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進了解，消除誤解。第二，約定。室友共同制定寢室公約，比如有關(guān)作息時間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。 （ 60分） 參考立意： ① 忍耐有時很疼，但結(jié)果會很甜蜜。 ② 懂得傾聽，才會了解真相。 ③ 愛，有時需要等待，因為愛心在路上。