山東省臨沂市20xx年中考語文真題試題含解析-資料下載頁
2025-11-21 19:43本頁面
【導(dǎo)讀】1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？忌仨氂?．5毫米黑色墨水簽字筆將答案全部寫在?？偡?20分，考試時間120分鐘。和答題卡規(guī)定的位置。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列詞語中沒有錯字的一項是（）（2分）。帶到了融融春光之中。B．近期熱播的電視連續(xù)劇《人民的名義》，劇情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，C．各級用人單位越來越重視人才梯對建設(shè)，真誠關(guān)心，愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所．．．．，進展其長。助醫(yī)生將組織自動縫合在一起，并能做到天衣無縫．．．．。C．不可否認(rèn)，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大。等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。他與俄國的契訶夫和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。9．將下列三個短句改為一個長句。（可增刪個別詞語，但不
【正文】 舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。 ⒆說話間，一個 小小的 ． ． ． 東西落下來， 輕輕地 ． ． ． 掉在我肩頭， 涼涼的 ． ． ． ，帶著 一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花 。（選自《小說月刊》 2021年第 7期，有改動） 20．閱讀全文，根據(jù)文意填空。（ 4分） 段落 內(nèi)容 ① ⑤ （ 1） ⑥ ⑦ 老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏 ⑧ ⑩ （ 2） ⑾ ⒆ 老柿樹依然挺立，“我” 喜出望外 21． 文章⒀ ⒃自然段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要分析。（ 3分） 22．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（ 4分） （ 1）老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼籍。（從描寫方法的角度） （ 2）說話間，一個 小小的 ． ． ． 東西落下來， 輕輕地 ． ． ． 掉在我肩頭， 涼涼的 ． ． ． ，帶著一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花。（品味加點詞語的表達效果） 23．認(rèn)為內(nèi)涵豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?4分） 【答案】 20．（ 1）老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱（ 2）老柿樹欲被砍伐，“我” 哀傷、忐忑。 21．①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。 22．（ 1）運用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達出“我”對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。（ 2）運用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造 出溫馨靜謐的意境，真切細膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受。 23．小說通過對老柿樹及其命運的描寫，傳達出豐富的內(nèi)涵。①有對童年生活的美好回憶。②對故鄉(xiāng)和親人的懷念③還有對現(xiàn)代化進程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。 【解析】 20． 試題分析： 本題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力。此文以“老柿樹”為線索，依次寫了童 年老柿子樹即給我?guī)砹藲g樂，也帶來了煩惱，接著寫老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏。然后寫遠房舅舅，要砍掉老樹，我感到憂傷，最后寫的是半年后，出差路過，看到大樹依然昂首挺立，頓時 樂壞了。 【考點定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。 21． 試題分析：本題 插敘 的作用 。 插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。這里插敘舅舅的夢境，解答了老柿樹沒被砍倒的原因， 豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。 【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。 【考點定位】分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合 C。體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 能力層級為鑒賞評價 D。 23．試題分析：本題考查 對文章主旨的理解。本文通過對老柿樹及其命運的描寫，傳達出豐富的內(nèi)涵，既有童年的快樂，又有對故鄉(xiāng)和親人的懷念，還有對現(xiàn)代化進程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 三、寫作表達（ 50分） 一位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬的旅鼠跟著前面帶隊的旅鼠往前沖，經(jīng)過沼澤、樹叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下面是大海。前面的旅鼠跳下懸崖，后面 的也跟著全部跳下。 看完片子，作家問孩子們有何啟示，孩子們回答說“不要盲從”。 可接下來，作家告訴孩子們，那個片子是假的。 孩子們頓時目瞪口呆?? 生活錯綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)?，總有些事情出乎意料，總有些人難識真面??對此，我們需要練就一雙慧眼。 請以“借我一雙慧眼” 為話題，寫一篇不少于 600字的文章。 要求：①自定立意，自擬題目，自選文體。（詩歌除外）②不要套作，抄襲③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 【答案】例文： 慧眼美麗世界 當(dāng)厚厚的冰水化成浩蕩的江河時，當(dāng)光禿禿的土地變成 綠瑩瑩的地毯時，當(dāng)高傲的梅花低頭微笑化為春泥時??同樣有著新春氣息的小爬山虎也舒展著筋骨，沿著墻壁往上攀緣了，它只顧向上爬，完全忽略了它肆無忌憚的身體遮住了窗的一角，擋住了陽光??這時，窗被推開了，“多好的爬山虎呀！夏天我們有陰涼了。”樓里的孩子有一雙慧眼，他沒有介意爬山虎遮住了陽光，而是看到了夏天的陰涼?? 其實，人們?nèi)粲幸浑p慧眼，可以讓世界更美！ 誰說春雷頑皮，無端惹哭漫天的云？可那云的淚卻創(chuàng)造了地上一望無際的綠，因此，春雷是美的。誰說夏雨暴躁，像發(fā)怒的孩子痛哭？可哭完后是笑臉，是彩虹，因此，夏雨是美的 。誰說秋果高傲，要犧牲一樹的綠葉紅花才肯露面？可那果實沉淀著成長的意義，因此，秋果是美的。誰說冬雪自私，將所有的一切覆蓋？可它正孕育著生命，創(chuàng)造著新綠，因此，冬雪也是美的。 上帝是公平的，更是慷慨的，他在賜予生物美的同時，也賜予了人類一雙慧眼，讓人們?nèi)ふ颐?、體驗美的真諦。三毛就有一雙慧眼，她在那一望無際的撒哈拉沙漠中，發(fā)現(xiàn)了美的蹤跡?? 灼日下滾動的沙丘美嗎？可她卻看到了沙丘上傲然挺立的仙人掌的不屈美。孤寂的夜里一輪冰冷的月美嗎？可她卻看見了有繁星陪伴的幸福美。皮膚黝黑，說一些我們聽不懂的話的土著居民美嗎 ？可她卻看到了那粗糙臉上綻放著笑容的樸實美。 我羨慕三毛那雙慧眼，萬物在她筆下皆有了美的意蘊，于是我在夢里，似乎看見了三毛，她笑著對我說：“美無處不在，只要用平和的心去體會，你也會有一雙慧眼?！? 為什么冰冷的泉水里有一種甘甜？因為天使在里面灑了冰糖。為什么 帶刺的玫瑰有一種沁人心脾的味道？因為蜂兒為她鑲了清香。為什么冷漠的夜空有繁星點綴？因為上面有月亮粘上去的星?? 世界上雖然有很多坎坷，但你若擁有一雙慧眼，就能發(fā)現(xiàn)坎坷中深藏的美麗。 【解析】 【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用 E。
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