鋤禾文本解讀及教學設(shè)計--資料下載頁
2025-10-02 11:06本頁面
【正文】 習背誦，學生背誦表演古詩學寫生字“汗”（1）課件出示“汗”。課件演示“汗”的書寫筆順，師注意幫助學生分析結(jié)構(gòu)，指名說說在寫這個字時應(yīng)注意些什么才能把字寫漂亮。（2）教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點，二筆點，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長橫，六筆寫豎，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。（3）學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價。還有的生字回家完成。（八）布置作業(yè)把《鋤禾》背誦給家長，說說怎樣才能做一個愛勞動的孩子完成生字書寫第五篇：《鋤禾》教學設(shè)計《 鋤禾 》教學設(shè)計撰寫： 學校: 本課共 2 課時 使用人：_________使用時間: ___________總______課時教學目標：，并會口頭組詞，會寫4個生字“農(nóng)、當、午、汗”。、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得要愛惜糧食的道理。重 點：，會寫四個生字“農(nóng)、當、午、汗”。、流利、有感情地誦讀古詩。難 點：1.“農(nóng)”、“當”的寫法，懂得愛惜糧食。教法學法：三疑三探教具學具：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶。教學過程：第一課時一、設(shè)疑自探（5分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？（出示“一碗打倒的飯”圖）學生觀察。這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（二）出示初讀課文自學要求。預(yù)設(shè)：借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。自讀課文，要求讀通課文，讀準字音，并學會帶感情朗讀。二、自主解疑（15分）（一）學生自讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。（二）檢查自學效果。出示生字。誰 粒 辛 苦 當 午 汗 知師生共同交流容易寫錯的生字。誰 粒 辛 苦 當 午 汗 知出示詞語。要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。鋤禾 辛苦 汗滴邊讀邊注意生字新詞的讀音。指名分自然段讀課文，師生共同評議。引導學生交流。通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？理解詞語。鋤禾 辛苦 汗滴三、熟讀課文（15分）自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。默讀課文，完成練習。四、運用拓展。（5分鐘）范寫，明確注意。重點指導難寫的字和容易錯的字。誰 辛 當 知學生練習，教師巡視指導。用生詞說話。展示交流取長補短。五、作業(yè)設(shè)計：把生字正確規(guī)范地寫在田字格里六、板書設(shè)計：七、教后反思：鋤禾午 汗 知當?shù)诙n時一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境或復習，導入新課讓我們開上智慧小火車復習生字詞。多種形式認讀生字詞（二）根據(jù)課題，提出問題看到這個課題，讀了課文，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)： 誰在禾苗地里鋤草？鋤草辛苦嗎？（三）出示自探提示，組織學生自探。（6分鐘）自探提示：請同學們大聲朗讀詩歌兩邊，邊讀邊思考問題：誰在禾苗地里鋤草？鋤草辛苦嗎？二、解疑合探（20分鐘）（學困生回答，中等生補充或中優(yōu)等生評價）； 。（三講三不講），同學們學得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）？自己讀一讀。重點指導：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。，不會背的同學可以再看看書。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?、運用拓展：（7分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：（三）全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享。，形成系統(tǒng)的認識。五、作業(yè)設(shè)計：把《鋤禾》背給爸爸媽媽聽六、板書設(shè)計：鋤禾鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，汗滴禾下土。七、教后反思：
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