【正文】 唱。這首歌曲從哪些地方表現(xiàn)了小姑娘“趕?！睍r的心情？請從【速度、力度、節(jié)奏、情緒】這幾個方面來回答。（出示音頻）生：（速度稍快的。力度比較強有跳躍性。節(jié)奏歡快。情緒活潑。）師：同學(xué)們回答的都很棒。我們每首歌呀都像小寶寶一樣，它們的爸爸媽媽就是作詞作曲的人，我們來看看這首《趕海的小姑娘》是誰作詞作曲的吧。（板書詞馬金星。曲劉詩召）師：讓我們一起了解一下他們的背景吧。（出示課件并播放軍港之夜）馬金星（歌詞作家）當代詩人，生于1946年——長辭2007年歌詞作家，一級編劇。出生在農(nóng)家子弟，在事業(yè)的征途上從來都是鍥而不舍，有股“拼命三郎”的勁頭。馬金星先生的代表作品：《泉水叮咚響》、《軍港之夜》兩首歌，一舉成名。2007年對大海情有獨鐘的馬金星與世長辭。劉詩召（著名作曲家）1936年出生在河南開封，劉詩召海政歌舞團專業(yè)創(chuàng)作員。劉詩召先生的代表作品：《軍港之夜》、《趕海的小姑娘》《載歌載舞的人們》《愛的奉獻》等等。師：這兩位詞曲家都非常有名在中國近代音樂中做出了不少貢獻。師：請同學(xué)們帶著歡快的情緒跟著歌曲一起來模唱一遍吧（點擊音頻）生：（模唱）師：剛剛同學(xué)們模唱的真棒，下面同學(xué)們和老師一起來把簡譜唱一唱，并學(xué)會這首歌曲。（旋律基本唱準后讓學(xué)生跟著鋼琴或伴奏演唱進行修正）生：師：同學(xué)們都學(xué)會了嗎?真棒！學(xué)習(xí)音樂知識（出示課件）讓我們一起來回顧一下c大調(diào)的示意圖吧？(講解)（出示課件）師：下面我們來學(xué)習(xí)一下升降還原記號的意義以及運用（出示圖片）師：請問同學(xué)們我們這首歌曲是什么調(diào)的呢？ 生：F大調(diào)(出示課件)師：非常棒！我們來看看F大調(diào)的示意圖和C大調(diào)的有什么區(qū)別？（出示課件）四、鞏固歌曲并創(chuàng)編舞蹈動作師：請同學(xué)們再次帶有感情的來演唱這首《趕海的小姑娘》，學(xué)會后，同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)幾個動作來創(chuàng)編舞蹈邊唱邊跳讓歌曲更加生動活潑。生：（創(chuàng)編）也可分小組進行表演。師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)的都非常棒，讓我們一起乘著“海洋號”下課吧。第五篇：小學(xué)音樂 趕海的小姑娘 教學(xué)設(shè)計趕海的小姑娘教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標《趕海的小姑娘》。,演唱《趕海的小姑娘》,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,并表演。2學(xué)情分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動,有撿海螺、抓對蝦的具體描寫,也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫,充滿了詩情畫意。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段,四個樂句,每個樂句四小節(jié),節(jié)奏緊湊,雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同,又富于變化,但一氣呵成,顯得非常流暢。第二樂段由三個樂句組成。第一樂句的節(jié)奏較為舒展,切分音和附點四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比,同歌詞動作的形象聯(lián)系得非常緊密。3重點難點,用輕松歡快的聲音演唱歌曲。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句。4教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們知道大海是什么樣子嗎?(如果有學(xué)生知道,就讓學(xué)生用語言描述一下大海的樣子,如果學(xué)生不知道,就請學(xué)生看幾張大海的圖片。)“海景照片”。教師:大海波瀾壯闊,在海邊,白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗,在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹,我們來聽一首歌曲《趕海的小姑娘》。二、學(xué)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》動畫。提問:這首歌曲是什么情緒的? 學(xué)生回答:活潑歡快。教學(xué)要求:聆聽歌曲《趕海的小姑娘》。提問:這首歌曲可以分成幾個部分。(兩部分)范唱前請學(xué)生帶著問題聽。教師提問:你是怎么分的?(學(xué)生可能回答第一部分節(jié)奏比較緊湊,第二部分節(jié)奏比較舒展等。)。(1)全體學(xué)生按照節(jié)奏讀第一段歌詞。教師出示節(jié)奏譜。教師重點指導(dǎo):。教師提示:在這個環(huán)節(jié),教師可以口讀節(jié)拍,手指著節(jié)奏,讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。先要告訴學(xué)生,切分節(jié)奏是強拍后移到第二個音,再進行練習(xí)。(2)鞏固第一段完整的歌詞,學(xué)生按照節(jié)奏齊讀歌詞。(3)請一位同學(xué)按照節(jié)奏讀第二段歌詞,其他學(xué)生心里和他一起默讀。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生不認識的字。(縷:同“呂”音)教學(xué)要求:教師可對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)。在讀的過程中一定要時刻關(guān)注學(xué)生要用高位置來讀,口腔打開。4.《趕海的小姑娘》歌曲學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生演唱歌譜。教師要求:教師彈琴,指導(dǎo)學(xué)生唱準切分音。(2)再次鞏固歌譜。教師要求:教師指導(dǎo)學(xué)生前四個樂句要唱得連貫、飽滿,每個樂句前深吸氣,用一口氣演唱。第三樂句的第二小節(jié)要唱得聲斷氣連。(3)學(xué)生加詞演唱歌曲旋律。教師要求:教師彈琴,指導(dǎo)學(xué)生的氣息連貫。(4)學(xué)生練唱后三個樂句。教師要求:教師用琴帶學(xué)生練唱,糾正大跳音程的音準。如:“找呀找”這句的切分節(jié)奏和“一只小簍”的八度大跳音準。(5)練習(xí)結(jié)束句的唱法。教師要求:教師指導(dǎo)學(xué)生把結(jié)束句唱飽滿,深吸氣最后一個音唱七拍。最后聲音位置和音高不要掉下來。(6)學(xué)生跟隨《趕海的小姑娘》伴奏完整地演唱。教師要求:教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱,激發(fā)學(xué)生從歌詞和旋律感受小姑娘在海邊生活的情趣。指導(dǎo)學(xué)生說出速度是稍快的,情緒是歡快的。學(xué)生如果答不出來,可以讓學(xué)生選擇,節(jié)奏是緊湊的還是舒展的。選擇速度可以用不同的速度讓學(xué)生演唱,自然就會選擇出正確的答案。三、集體創(chuàng)編歌舞表演(《趕海的小姑娘》舞蹈表演)學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,可以書中的圖片作為參考。教學(xué)要求:學(xué)生設(shè)計的動作要與音樂的旋律基本一致。四、課堂小結(jié)通過剛才的表演,我們進一步感受到了海邊生活的愜意,大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無際,還有無限的情趣。最后,讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。