八年級(jí)物理期末試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-10-02 05:30本頁(yè)面
【正文】 析一、從成績(jī)來(lái)看試卷分析學(xué)生從學(xué)生的期末考物理成績(jī)來(lái)看，普遍反映試題的難度適中，注重對(duì)基礎(chǔ)。知識(shí)和基本技能的考察。從學(xué)生的班平均分、及格、優(yōu)秀率來(lái)看，及格率較好，優(yōu)秀率不太理想。但區(qū)分度很好，及格易，優(yōu)秀難，其中衰減度很大。二、從試題分布看試卷分析學(xué)生期末試題的題型是大家都熟悉的，填空111題，共26分，選擇1224題，共39分；作圖與實(shí)驗(yàn)題2530題，共35分。從實(shí)體的分布可以看出來(lái)，物態(tài)變化、電流與電路部分分值稍高，這兩部分都是期中考試后的內(nèi)容，五章中這兩個(gè)部分可以出區(qū)分度大一些的題。分析在期末考試中各題的失分率，可以看到的問(wèn)題所在，只有做到精確制導(dǎo)才可以做到精確打擊。引伸開(kāi)來(lái)，還可以為今后教學(xué)起導(dǎo)向性作用，導(dǎo)向性好，解決問(wèn)題就高效，考試的目的之一也就達(dá)到了，考的目的是為了將來(lái)讓學(xué)生更好的去學(xué)，檢測(cè)要體現(xiàn)這一點(diǎn)。%，顯然，這道題不難，主要考察學(xué)生讀題，分析問(wèn)題的能力。但聯(lián)系的知識(shí)面較廣，可能是學(xué)生不當(dāng)心審題，從文字?jǐn)⑹鲋姓业絾?wèn)題的答案，更主要的是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用還是不能做出正確的運(yùn)用，尤其是老師沒(méi)有講到過(guò)的就難于把握了，30題是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，根據(jù)要求連接電路圖，這在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的較多?？墒菍W(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。29實(shí)驗(yàn)題的填空很多學(xué)生表述得不正確，這種試題的試圖就是考察學(xué)生的物理語(yǔ)言的運(yùn)用能力，這應(yīng)該是本學(xué)期的一個(gè)核心內(nèi)容，至少，這學(xué)期要完成從生活語(yǔ)言到物理語(yǔ)言的過(guò)度。對(duì)題目的理解能力今后還需加強(qiáng)，25題作圖題，考的還是平時(shí)一直訓(xùn)練的平面鏡成像，學(xué)生對(duì)于“作垂直，做相等，連虛線”的階梯要訣體會(huì)的不夠透徹?？荚囍袑W(xué)生失分的較多。三、補(bǔ)救措施在平時(shí)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念，努力做到：1．注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查基礎(chǔ)知識(shí)和教材上的基本概念在中考中的覆蓋面仍較大。只有學(xué)好雙基,才有利于良好思維習(xí)慣的形成。忽略這一點(diǎn)，最簡(jiǎn)單的知識(shí)盲區(qū)都可能成為同學(xué)們最難的問(wèn)題。2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的考查實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們的基本技能、觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。其重點(diǎn)是動(dòng)手能力。如果平時(shí)沒(méi)有親手操作或觀察研究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，很難得出正確的答案。3．淡化結(jié)果和答案，注重過(guò)程與方法我們平時(shí)解題時(shí)通常比較注重結(jié)果和答案，而忽略“過(guò)程”與“方法”。大量的試題是通過(guò)具體情境，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們要改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。在學(xué)習(xí)的一定階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)自己收集的信息編寫(xiě)自問(wèn)、自答、自解題，這是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和處理信息的有效途徑。講一遍、看一遍不如做一遍除了教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，因地制宜地設(shè)計(jì)各種類型的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，這不僅可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受物理的真實(shí)性、趣味性，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？傊?，物理教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，物理知識(shí)的教學(xué)源于生活，用于實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生求知情趣，樂(lè)學(xué)創(chuàng)新，“減負(fù)”、“增效”，才能真正提高學(xué)生的綜合能力
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