【正文】 本概念不熟悉，分析問題不到位。部分學(xué)生對基本概念和原理理解不透徹，無法準(zhǔn)確識別、判斷那些似是而非的問題，導(dǎo)致解題失誤。如選擇題第8題：聲音的音調(diào)、響度的區(qū)別，學(xué)生分析問題沒有思路，形不成能力，如選擇題第12題：質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像；填空題第18題：st圖像，錯誤率較高。（三）學(xué)生的實驗探究能力仍顯薄弱。試題對實驗探究的考查比較全面，涉及到實驗基本操作技能、實驗現(xiàn)象的分析、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗過程和方法，但得分率欠佳。如實驗探究題第22題：凸透鏡成像實驗；第23題（4）：牛奶密度測量值偏大偏小問題；計算題第25題：關(guān)于空心問題的計算，錯誤率較高。三、今后教學(xué)中改進的建議和措施重視物理興趣的培養(yǎng)，抓好雙基知識的教學(xué)。充分發(fā)揮教材和實驗室的作用，鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強對物理概念和規(guī)律的認識和記憶，并通過適度的練習(xí)加以運用和鞏固。對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行指導(dǎo)訓(xùn)練。要加強實驗教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際。積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生有更多參與科學(xué)探究的機會，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實驗進行科學(xué)探究。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?！凹毠?jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從細節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。教育學(xué)生對物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，解答問題一定要簡潔、科學(xué)。總之，物理教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強對實驗操作能力的培養(yǎng)，激勵學(xué)生求知、創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。第五篇：八年級物理期末試卷分析八年級下學(xué)期物理期末試卷分析本次期末考試和閱卷工作已經(jīng)結(jié)束, 現(xiàn)就這次閱卷和學(xué)生成績對八年級物理考試及學(xué)生答題情況做如下分析。一、試卷結(jié)構(gòu)及特點本試卷題型基本上是對學(xué)生下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合考察，注意在實際情景中加強對學(xué)科概念和科學(xué)原理的考查。試題既重視了雙基考查，也突出了對能力、過程、研究問題方法與思路的考查，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科特點。試題貼近生活，聯(lián)系實際，關(guān)注生活、社會，讓學(xué)生通過題給材料信息，展開思維，放開發(fā)散，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。二、學(xué)生答卷情況分析：對學(xué)生失分造成的原因進行分析后暴露出的主要問題是：基礎(chǔ)知識不扎實。對概念、規(guī)律、公式的理解不透徹、掌握不牢固，從而造成判斷錯誤，張冠李戴，導(dǎo)致部分學(xué)生在概念、規(guī)律、公式過關(guān)時，記得不夠牢固，不夠清晰，甚至說蒙混過關(guān)。文字表達能力差。學(xué)生對物理知識的語言表述的準(zhǔn)確性存在一定的障礙。平時對學(xué)生在物理性術(shù)語表述問題的訓(xùn)練太少，課堂中為了節(jié)省時間，在遇到物理性術(shù)語問題時，沒有讓學(xué)生自己去挖掘和鍛煉。信息處理能力薄弱。學(xué)生對數(shù)據(jù)、圖像等信息的分析處理能力缺乏，解題思路單一，不夠靈活，問題無從下手，最終導(dǎo)致失分。在物理實驗中為不影響正常的進度，教師給予學(xué)生分析數(shù)據(jù)，圖像的時間太短。審題不認真，粗心大意。根據(jù)新理念要求試題必須貼近生活，聯(lián)系實際，因此，表述文字相對較多，解題條件或方法隱藏其中，稍不認真就會失誤，對題目題意的分析方法沒有傳授給學(xué)生。聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用知識能力有待提高。學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與生活實際不能有效地結(jié)合起來，對物理知識與生活現(xiàn)象之間的相互轉(zhuǎn)換存在障礙，由于一周只有兩節(jié)課在課堂中對生活現(xiàn)象和物理知識的結(jié)合是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。分析問題，提出問題能力薄弱。分析問題能力有欠缺，不善于透過物理現(xiàn)象提出問題，平時教學(xué)忽視了該方面能力的培養(yǎng)。/ 2計算能力有待加強。本試卷計算難度太高，而且知識點重復(fù)。但學(xué)生的答題也不盡如人意。學(xué)生的規(guī)范計算存在著不足，體現(xiàn)在思路不清，物理情景不明，入題慢，物理量隨意代入等。三、針對以上問題，做出的整改措施要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，加強對基本概念、規(guī)律的理解，注意對課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。在平時教學(xué)中，要重視堅持培養(yǎng)學(xué)生做題時認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認真讀題、仔細審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語言表達能力。注意物理情境分析，重視解題思路指導(dǎo)。要幫助學(xué)生真正理解、掌握“控制變量法”。加強計算題訓(xùn)練。①要加強基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個字母的物理意義。②要強調(diào)計算題的規(guī)范性，對計算題的代人過程要加以強調(diào)，計算結(jié)果應(yīng)保留小數(shù)。③加強單位換算指導(dǎo)。加強實驗教學(xué)，尤其要明確實驗?zāi)康?。鹿鳴中學(xué) 八年級物理組2018年7月4日/ 2