八年級語文下冊期末試卷分析-資料下載頁
2025-11-13 03:12本頁面
【正文】 位置，給學生造成了分析的困難，有部分學生在第一句中找語病，以致出錯。第25題，考查學生的寫作能力。本次寫作有一個半命題作文和一個材料作文可供選擇，選半命題作文的學生較多。大部分學生能正確理解題意，圍繞題意作文。選擇半命題作文的學生寫出了較多的優(yōu)秀作文，有的學生別出心裁，采用“網(wǎng)上回帖”、“現(xiàn)場直播”等形式，盡情展示了自己的文采，其創(chuàng)造性令人稱贊；選擇材料作文的學生雖少，但由于材料能夠從多方面激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，出現(xiàn)了多篇真實而有真情的作文；有的學生或以所學詩歌串連全文，寫得詩意盎然，或以比喻排比修飾全文，警句不斷，文采斐然。學生在寫作中存在的問題有第一，學生選擇半命題作文，約有1/3的學生沒有按要求補充題目，或者補充的詞語與后面的“沒有終點”搭配不當，或者沒有在文章前面寫題目；第二，對半命題作文進行題目補充時思路較為狹窄，多為“知識沒有終點”、“學習沒有終點”、“愛沒有終點”等；第三，有不少選擇材料作文的學生不能全面理解材料的內(nèi)涵，僅從字面意思膚淺理解，或者斷章取義進行立意，有的學生在寫作時僅對材料進行了擴寫和續(xù)寫；第四，作文選材較為瑣碎空洞，很多學生寫到“”大地震時，僅僅是復述新聞媒體對地震相關(guān)情況的報道，不善于根據(jù)自己作文的中心主旨選擇和重組材料，也不善于探究事實背后值得思考的問題；第四，寫作語言較為粗糙、乏力、蒼白，說教型的文章較多；第五，文體不明，文體雜糅的情況較為嚴重，很多學生不能根據(jù)文體特點恰當?shù)匕才庞洈⒑妥h論的份量和關(guān)系，例如在議論性質(zhì)的文章中出現(xiàn)僅引用一則長材料為論據(jù)的情況，且這一則長材料占據(jù)了文章的主要篇幅，而在記敘性質(zhì)的文章中又出現(xiàn)記敘和引用材料交叉出現(xiàn)的情況，并摻雜了較多的議論。四、教學建議針對考試中出現(xiàn)的問題，我們有如下的教學建議第一，即將進入九年級，面臨中考備考工作，在教學中要注意引導學生回歸到語文學習的兩大基本能力讀和寫。具體說就是讀得懂文本、題干和要求，并能準確流暢簡練地表達自己的思考。第二，在作文教學方面，要重視審題、立意和選材的指導和訓練，做好“作文導寫”和“作文修改”的工作；引導學生注意文體特點，有利于學生構(gòu)思行文，做到思路清晰，文章構(gòu)架穩(wěn)固；引導學生在日常學習中積累寫作材料，關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會熱點問題，同時也要注意整理教材課文中可利用的素材，指導學生樹立明確的寫作觀念作為一名初中學生，在寫作時不要空洞說教，不要勉強自己進行吃力的邏輯推理，而要通過具體生動的事例來表達思想情感、表現(xiàn)主旨內(nèi)涵。第 10 頁 共 11 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁 共 11 頁
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