【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1~3題。頗受歡迎，辟謠信息卻乏人顧及；電影上映，正常的觀影感受變身為簡(jiǎn)單粗暴的情緒宣泄，大行其道，社會(huì)規(guī)則權(quán)當(dāng)過眼云煙，“唯結(jié)果論”漸成價(jià)值標(biāo)尺。這些現(xiàn)象，共同勾勒出當(dāng)前社會(huì)心態(tài)的失衡圖譜。而它們的固化、交織與擴(kuò)大、蔓延，又會(huì)進(jìn)一步加劇社會(huì)問題的。沖突，沖破規(guī)則的邊界，導(dǎo)致價(jià)值觀念的紊亂。一旦不良心態(tài)成為社會(huì)慣習(xí)，影響的不僅是。不只會(huì)迷失個(gè)體的人生價(jià)值，更將侵蝕整個(gè)社會(huì)的良好風(fēng)氣。這些所謂的“捷徑”不僅不捷，還有讓整個(gè)社會(huì)面臨。應(yīng)通過有效的監(jiān)管機(jī)制、合理的改革措施，從源頭上鏟除權(quán)力尋租、利益交換的“溫床”，每一個(gè)公民，同樣不能缺席，個(gè)體情緒的狀態(tài)，與整個(gè)社會(huì)心態(tài)的生長(zhǎng)軌跡息息相關(guān)。，就會(huì)影響和破壞公共秩序的穩(wěn)定，甚至?xí)?dǎo)致社會(huì)停滯不前。，應(yīng)增強(qiáng)主體參與意識(shí)，推動(dòng)并參與政府的良性制度設(shè)計(jì)，辨明事件真相，C．黃瓊跟隨父親在官府時(shí)，了解官府辦公的準(zhǔn)則與慣例，

　　

【正文】 有關(guān)方面按黃瓊奏章所列事項(xiàng)切實(shí)施行。 8．①內(nèi)容上：詞人用擬人手法（ 1分），把原本無(wú)情的自然之物 —— 月，賦予人的感情：它為了讓詩(shī)人清楚地看到長(zhǎng)安南山的面目，把層層暮云推開了，將天地照得一片光明。（ 2分）②結(jié)構(gòu)上：起到承上啟下的作用。承接上文的“憑高酹酒”，引出下文 詩(shī)人遙想長(zhǎng)安之景 。（ 1分）③情感上： 含蓄地表達(dá)出詞人急于收復(fù)長(zhǎng)安的熱望（國(guó)家殘破的悲戚，對(duì)失地的眷戀均可）。（ 1分） 9． 這首詞表達(dá)了詞人對(duì)山河淪喪的悲憤、收復(fù)長(zhǎng)安的渴望。（ 2分） 邊 城號(hào)角哀鳴，烽火連天 ，抒發(fā) 詞 人面對(duì)山河淪喪的悲憤之情 （ 1 分）； 高歌擊筑， 高漸離擊筑，荊軻和而歌。用荊軻刺秦王的典故，表示誓死收復(fù)失地，奪取勝利的決心 ；（ 1 分）下片寫詩(shī)人遙望長(zhǎng)安，想象 灞橋 煙柳 、曲江 池館都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來，抒發(fā)詩(shī)人希望收復(fù)失地的渴望。（ 2分） 詞的大意： 秋意來到邊城，聲聲號(hào)角哀鳴，烽火映照著高興亭。擊筑高歌，站在高處把酒向國(guó)土，引起了收復(fù)關(guān)中的無(wú)限興致。 誰(shuí)能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開了？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺(tái)，應(yīng)該在月下佇立，等待著宋軍收復(fù)失地，勝利歸來。 10．①潯陽(yáng)江頭夜送客②楓葉荻花秋瑟瑟 ③ 多情自苦傷離別 ④ 更那堪冷落清秋節(jié) ⑤ 長(zhǎng)太息以掩涕兮 ⑥ 哀民生之多艱 11． BD。 A項(xiàng)，“最后的朝霞、紅光以及雪霧初晴的壯美景色則與老人的死去形成鮮明對(duì)比、讓人感到更加無(wú)盡的悲涼”錯(cuò)，這景物描寫是暗示了盲廚師靈魂得到洗滌和升華，喚起人們對(duì)美好生活的憧憬； C 項(xiàng)，“不能代表莫扎特的真實(shí)想法”理解有誤； E 項(xiàng)，“在音樂上的理解遠(yuǎn)勝他的女兒”錯(cuò)誤，盲廚師的感受不同于他的女兒，因此他能看到女兒看不到的景象。（只答對(duì) B，得 3分；只答對(duì) D，得 2分） 12．【解析】人物形象包括人物的生活際 遇、性格、品行等。分析時(shí)要注意緊密結(jié)合小說內(nèi)容。如小說開頭對(duì)盲廚師的生活環(huán)境的描述體現(xiàn)了其生活的貧困；他臨終前的懺悔體現(xiàn)了其善良；還有他乞求莫扎特滿足他見到自己妻子的要求，表現(xiàn)了他對(duì)妻子的至死不渝的愛。 答案：①生活貧困，住在簡(jiǎn)陋破舊的小木屋。只有一張床，幾條跛腳板凳，一張粗笨的桌子，一個(gè)布清裂縫的洋瓷罐。②地位卑微，但為人質(zhì)樸善良。為自己曾經(jīng)做過的錯(cuò)事悔恨難過；③忠誠(chéng)摯愛自己的妻子，為給妻子治病而偷主人的器物，臨終前希望看到妻子過去的樣子。（每答對(duì)一點(diǎn)得 2分。） 13．【解析】分析重要語(yǔ)句的作用要從語(yǔ)句描 寫的內(nèi)容、表達(dá)技巧、對(duì)小說的主旨表達(dá)和上下文情節(jié)發(fā)展的作用等方面進(jìn)行。本文畫線語(yǔ)段以琴聲為重點(diǎn)，以玉珠、手爪為喻體，將狗前后反應(yīng)變化作對(duì)比，為人物心情的變化和主旨表達(dá)服務(wù)。 答案：①內(nèi)容上，抓住了莫扎持的琴聲，運(yùn)用通感手法．將其比喻成無(wú)數(shù)玉珠，想象成手爪，賦予其音樂以無(wú)與倫比的魔力；以老邁的狗也從窩里爬出來側(cè)面烘托莫扎特琴藝的高超；②結(jié)構(gòu)上，莫扎特滿足了盲廚師的心愿，為下文寫盲廚師卸掉心靈的重負(fù)，聽覺與視覺產(chǎn)生共鳴作鋪墊。（答對(duì)①得 4分，答對(duì)②得 2分。） 14．【解析】小說的主人公承載作者最主要的觀點(diǎn)態(tài)受 ，涉及主人公的情節(jié)應(yīng)該占據(jù)多數(shù)。但考生要注意，表觀主人公不一定是明線表達(dá)，也可以是暗線提示，關(guān)鍵在于是否在他身上體現(xiàn)了作者的主要態(tài)度。如認(rèn)為盲廚師是主人公，可以從題目入手，他的正直、善良是莫扎特音樂力量得以發(fā)揮效力的源頭；如從莫扎特入手，則要從結(jié) 構(gòu)上說明開頭盲廚師的懺悔是為引出莫扎特作鋪墊，主旨則要立是于藝術(shù)對(duì)人心撫慰的偉大力量，突出莫扎特德藝雙馨的偉大。 答案：（示例一）主人公是盲廚師。①與小說題目相呼應(yīng)；②與小說的情節(jié)相關(guān)聯(lián)，情節(jié)主要因盲廚師而展開：他臨終前需要有人聽他懺悔，并由此直接表現(xiàn)他正直、樸實(shí) ，忠于愛情的高尚品格；③小說的主旨主要通過盲廚師體現(xiàn)：正是他的誠(chéng)實(shí)和愛感動(dòng)了莫扎特，從而讓莫扎特的音樂發(fā)揮出巨大的 力量，莫扎特只是這種人性的力量得以展現(xiàn)的外在契機(jī)。（示例二）主人公是莫扎特。①?gòu)那楣?jié)來看，盲廚師潦倒的結(jié)局是為莫扎特的出現(xiàn)作精彩的鋪墊，體現(xiàn)了音樂和音樂家的完美人格的巨大精神價(jià)值；②小說的主題也主要體現(xiàn)在莫扎特 身上，他為即將逝世的盲廚師卸下心靈的重負(fù)，并用自己精湛的技藝替盲廚師了卻重拾美好時(shí)光的心愿，讓這位盲廚師在臨終前看見了最美好的春色，表現(xiàn)了一位偉大的藝術(shù)家高尚的藝德；③小說最后才點(diǎn)出莫扎 特的身份，盲廚師的女兒向他鞠躬都體現(xiàn)了精彩的小說將懸念保持到最后的藝術(shù)特色。（答對(duì)兩點(diǎn)得 6分，答對(duì)三點(diǎn)得 8分。） 15．選 CE。選 C得 2分， E得 3分， A得 1分，選 BD不得分。 16．①錢穆堅(jiān)持一生穿中式長(zhǎng)袍；②錢穆在燕大教書時(shí)，不讀英文的水電費(fèi)催繳單；③認(rèn)為燕大各樓名字應(yīng)該用中文，并為北大未名湖起名。④錢穆在香港創(chuàng)辦“新亞書院”，倡導(dǎo)中國(guó)文化，讓流亡者別忘了要做中國(guó)人。 （一點(diǎn) 2分，三點(diǎn) 5分，四點(diǎn)滿分） 17．余英時(shí)的挽聯(lián)概括了錢穆先生一生的治學(xué)和情懷。①上聯(lián)寫錢穆平生治學(xué)宗旨及書齋歲月，希望通過歷史研究， 重鑄民族精神，重新發(fā)揚(yáng)光大民族燦爛文化；②下聯(lián)寫錢穆前半生之選擇及心懷故土鄉(xiāng)魂的深情，表現(xiàn)了錢穆先生一生奔走大陸、香港、臺(tái)灣，卻始終不忘故土家園的情懷。③引用余英時(shí)的挽聯(lián)，運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，增加傳記的真實(shí)性、可信度，使錢穆的人物形象更豐滿，深化了主題意蘊(yùn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 18．答案示例（ 1）：錢穆的思想和觀點(diǎn)值得肯定。在當(dāng)今世界文化多元化潮流中，我們應(yīng)該堅(jiān)守和捍衛(wèi)本民族文化，比如穿中式服裝，起名要用漢字，過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等。例如，現(xiàn)在有些企業(yè)喜歡為自己的產(chǎn)品起外國(guó)名字，這就是一種喪失本民族文化的體現(xiàn)。答 案示例（ 2）：錢穆的思想有值得商榷的地方。世界在發(fā)展，文化也要有交流發(fā)展，我們要用更開闊的視野、更寬廣的胸懷對(duì)待本民族文化和外來文化，吸取外來文化和文明的精華。比如他堅(jiān)持使用漢字，現(xiàn)在英語(yǔ)成為世界性語(yǔ)言，完全不懂不看英語(yǔ)也不行。 19． A（ B拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不合語(yǔ)境； C應(yīng)為“駭人聽聞”； D火中取栗：比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。不合語(yǔ)境） 20． D（ A“由于”前面缺少主語(yǔ)“發(fā)言人說”。 B將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。 C“緩解”“問題”搭配不當(dāng)。） 21．（ 3分） C（④① ⑤ ⑥ ②③） 22．內(nèi)容：巨大的環(huán)保資金正在被標(biāo)有建樓名目的房屋吞噬，而連接工廠的管道里正涌出大量的污水。（ 3分） 寓意：諷刺了那些打著環(huán)保旗號(hào)卻無(wú)視環(huán)境污染問題，侵吞環(huán)保資金為建樓所用，環(huán)保資金得不到保障的社會(huì)現(xiàn)象。（ 3分） 23．（ 5 分）示例一： 贊成。首先，英語(yǔ)的核心功能是使用，將活生生的語(yǔ)言，變成一道道標(biāo)準(zhǔn)化試題，純屬“紙上談兵”。其次，改革并非否定英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)考試改革，反映出了英語(yǔ)教學(xué)中的積弊。降低英語(yǔ)分值權(quán)重，同時(shí)提高語(yǔ)文分值 權(quán)重，就是通過高考指揮棒的導(dǎo)向，來緩解英語(yǔ)占用過多教學(xué)資源的現(xiàn)狀，讓各學(xué)科教學(xué)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。 示例二：不贊成。全球每年新增的知識(shí)和信息中，有很大一部分以英語(yǔ)為載體。英語(yǔ)也是全球最通行的世界性語(yǔ)言。在全球化不斷深化，我國(guó)不斷深化改革、擴(kuò)大開放的今天，英語(yǔ)的重要性自不待言。母語(yǔ)固然很重要，但僅僅靠 高考提高語(yǔ)文分值權(quán)重來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是不夠的，母語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從娃娃抓起。（觀點(diǎn)一分，理由 4 分。言之成理，至少能說出兩條理由。） 24．這是一則寓言故事，可通過分析形象深刻理解寓意。鳥的兩個(gè)頭，一正一邪，對(duì) 比鮮明?？梢詮倪@兩個(gè)角度概括出自己對(duì)本文寓意的理解。可從以下角度立意 —— 從整體材料的角度：寬厚包容，善于溝通，為他人著想，利人利已。 從右邊頭的角度：與人打交道，不僅僅要寬厚包容，更要盡量了解對(duì)方個(gè)性，及時(shí)有效溝通，化解誤會(huì)，以免積怨益深，釀成惡果。 從左邊頭的角度：自私嫉妒，常懷小人之心，以惡意推測(cè)他人，遇事沖動(dòng)走極端，最終害人害己。