教科版二年級下冊少年聶耳word版教案2-資料下載頁
2025-11-21 16:02本頁面
【導讀】8個生字；正確讀寫并理解16個新詞語；會用部首查字法查字典，方法給課文分段。造句；能聽寫句子。能背誦課文第5自然段。“少年時代就非常喜歡音樂”的詞句；相關的，知道勤學苦練是事業(yè)有成的重要條件?！吨腥A人民共和國國歌》，思考：這是什么歌曲？學生匯報所收集的相關資料。，我們就來學習聶耳小時候的故事。，要求漢字拼音對照讀，讀準字音，不加字，不漏字?？斓耐瑢W可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數。，互聽，比一比誰讀得正確、流利。，品讀重點詞句。想像聶耳專心的神態(tài)(樣子)，從而領會聶耳聽音樂的專注和入神。引導抓住重點詞“獨自”“站”體會聶耳對音樂的忘我之情?？梢越Y合自身實際體會聶耳的“全神貫注”。可是，聶耳越吹越有勁，??還有一個人在支持著聶耳——哥哥。這句話和描寫聶耳有什么關系呢？能不能從這里看出聶耳是個怎樣的人嗎？
【正文】 ” 、坐 ?? 等動詞。 （ 2）有一次， ?? 懇求 ?? 理解：懇求 （ 3）從此， ?? 天天 ?? 理解 “ 天天 ” 的含義。 思考： 3 個句子都寫了少年聶耳對笛聲的迷戀，有什么不同？ （動作、語言、直接敘述。引導學生明白可以從不同角度表現一個人的特點。） （ 2） ： （ 1）哥哥去 ?? ，聶耳卻 ?? 理解 “ 卻 ” 在句中的作用。 （ 2）可是，聶耳越吹越有勁， ?? “ 可是 ” 是表示轉折的，你看看課文為什么要用上 “ 可是 ” ？ （ 3）： 還有一個人在支持著聶耳 —— 哥哥。 “ 哥哥從 ?? 看看 ?? 連忙 ??” 這句話和描寫聶耳有什么關系呢？能不能從這里看出聶耳是個怎樣的人嗎？ 。
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