20xx秋北師大版歷史七年級上冊第19課北方的民族匯聚3-資料下載頁
2024-11-30 15:48本頁面
【導(dǎo)讀】_______，合稱“五胡”。不同民族間在生產(chǎn)、生活領(lǐng)域交往、交流密切，相互學(xué)習(xí)、互相影響，民族融合已經(jīng)成為趨勢。合，你知道他是誰嗎？他采取了哪些措施。有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)。易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，材料一今欲斷諸北語，一從正音。習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。給漢族高門，鮮卑、漢族互為姻親。匯入了中華民族的大家庭，衰落和鮮卑族的滅亡。語言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣上逐漸與漢族趨同；使中原文化得到了豐富和發(fā)展。了北方的分裂局面。民族匯聚成為時代的主流。改革的直接原因：控制漢族，加強統(tǒng)治。中華民族要想獲得更大的發(fā)展，就。借鑒國外其他民族的一切優(yōu)秀文明成果。
【正文】 因： 控制漢族，加強統(tǒng)治。 措施： 遷都洛陽 漢化措施 穿漢服 學(xué)漢語 用漢姓 與漢人通婚 博學(xué) 審問 慎思 篤行 北方的民族匯聚 民族融合 社會發(fā)展 背景 原因 措施 作用 邊疆少數(shù) 民族 內(nèi)遷 北魏孝文帝 改革 課堂小結(jié) 博學(xué) 審問 慎思 篤行 學(xué)習(xí)歷史，貴在借鑒歷史，孝文帝的改革距離我們現(xiàn)在已一千五百多年了，大家想想孝文帝的漢化改革對我國今天多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的復(fù)興有什么借鑒的地方？ 各民族要想進步，就必須相互交流，取長補短。中華民族要想獲得更大的發(fā)展，就不能封閉自己，而應(yīng)改革開放，積極吸收、借鑒國外其他民族的一切優(yōu)秀文明成果。
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