【正文】 代教育發(fā)展的目標趨勢。B、以《黑》教學為例，目的是如何在技能課教學中，體現(xiàn)教師對“創(chuàng)新”的理解和運用。同時發(fā)現(xiàn)教師對教材駕馭和教學設計能力。一、填空１．美術新課程標準把美術學習分為四大學習領域，分別是欣賞?評述、造型?表現(xiàn)、設計?應用、綜合?探索。２．美術教學計劃包括學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。３．教學方法是師生為實現(xiàn)教學目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系。４．美術教學原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創(chuàng)造性原則（或眼腦手協(xié)調并用原則）、統(tǒng)一要求和因材施教等原則。５．教案中包含了教師對教材的獨到理解及其創(chuàng)造性的設計，包括教學程序、教學方法、教學手段等。６．最早開設圖畫科的是１８６６年左宗堂創(chuàng)辦的福州船政學堂，學生被稱為圖畫生，學習船圖和機械圖。７．以學科為基礎的美術教育，簡稱DBAE，以嚴謹?shù)拿佬g課程來實現(xiàn)美術自身的價值，其教學內容包括美術創(chuàng)作、美學、美術批評、美術史四部分 ８．小學美術教學法是一門綜合性的應用學科，其學科性質具體體現(xiàn)在以下三方面：理論性、實踐性、與綜合性。簡答1．簡述美術教科書的特點？ 美術教科書要兼顧到以下幾點：（１）審美性（２）教育性（３）基礎性（４）實用性（５）靈活性（６）地域性（７）發(fā)展性2．簡述美術教學大綱的作用？ 答：（１）教學大綱是編寫教材的依據（２）教學大綱是組織教學的依據（３）教學大綱是考核命題的依據（４）教學大綱是教學評估的依據 3．何謂小學美術教材？答：目前存在兩種理解:廣義的理解認為一切用于美術教學的材料,包括教科書、講義、教案、教學參考書及教學輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術教材；狹義的理解認為，它是指美術教科書或美術課本。論述1．請對美術教學“要按10%20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內容，以反映當時社會與經濟發(fā)展的實際”這段話，簡要談談你的認識與設想。答：（1）美術教科書在內容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎性、實用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。（2）鄉(xiāng)土內容的補充是美術教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點的體現(xiàn)?？梢愿玫捏w現(xiàn)本地區(qū)的經濟、教育發(fā)展狀況及文化藝術特色，更具有可行性。設想：學生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術文化。2．請對“通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識． 答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為：Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高． Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高． Ｃ、要培養(yǎng)與提高學生的美術鑒賞力．（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現(xiàn)小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。一、填空 1．小學美術教材教法的研究對象是小學美術教學系統(tǒng)、這個系統(tǒng)包括美術教學的基本目的、基本原則、教學大綱、教材內容、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價、教師素質等各個方面。２．美術教學計劃包括學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。３．衡量一堂美術課成敗的關鍵在于教學目的的確定是否正確以及教學目的的是否實現(xiàn)。４．常用的美術教學方法可分為師生互動型、教師輔導型與學生自主型三大類。５．教案一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教具學具準備等。６．美術的雙基教學是指美術的基礎知識和基本技能。７．1904年1月清政府頒布了《癸卯學制》，其中明確規(guī)定圖畫、手工為學校開設課程，我國從此開始了學校美術教育的歷史。８．以學科為基礎的美術教育，簡稱DBAE，以嚴謹?shù)拿佬g課程來實現(xiàn)美術自身的價值，其教學內容包括美術創(chuàng)作、美學、美術批評、美術史四部分。二、單項選擇。1．美國藝術教育中，把視覺藝術教育作為人文學科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教學特色各異；其中藝術史與技法相結合進行教學的是：（Ａ）A．哈佛大學 B、耶魯大學 C、普林斯頓大學 2．以下的教學方法屬于學生自主型的是：（C）A．講授法 B、對話法 C、討論法３．中國的美術教育開始由學科化走向了綜合化，這種變化是為了適應（３、Ｂ）．全人教育 B、素質教育 C、普及教育４．美術教材有廣義與狹義之分，狹義的美術教材是指（４、Ｂ）。A．一切用于美術教學的材料 B、美術教科書或美術課本 C、教學參考書５．進入工業(yè)社會后，“藝術”與“技術”一分為二，而最終創(chuàng)設了工業(yè)設計體系，又將藝術與技術完美的結合起來的是（５、Ｂ）。A．維也納工藝美術學校 B、包豪斯藝術學院 C、朱利安美術學院三、簡答１．小學美術教學的基本原則有哪些？ 答：（１）遵循素質教育精神，重在提高審美素質的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進教學原則（３）傳授“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結合的原則（４）面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個性特長相結合的原則（５）主導與主體的師生關系和課內外教學相配合的原則 ２．簡述美術教學大綱的內容。答：（１）論述美術學科的性質和地位（２）規(guī)定美術教學的目的（３）說明美術教學內容和要求（４）闡釋美術教學的原則和方法（５）教學評估３．簡述美術教科書的作用． 答：（１）它直接體現(xiàn)小學美術教學大綱．（２）它是教師進行教學的主要依據．（３）它是學生用于學習的主要指導工具．（４）它是評估美術教學質量的重要參考依據．四、論述 １．請對“通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識． 答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括： Ａ、智育目的 Ｂ、德育目的 Ｃ、美育目的 具體目的為：Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高．Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學生的美術鑒賞力。（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現(xiàn)小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。２．美術新課程標準把美術教學內容傳統(tǒng)的三大課業(yè)改為四大學習領域，試論述這種改變的內在根源及其預示的發(fā)展方向。答：（５）傳統(tǒng)的美術教學內容由欣賞、繪畫、藝術設計三大課業(yè)組成。（６）小學美術新課程標準中把教學內容分為：欣賞評述、造型表現(xiàn)、設計應用、綜合探索四大學習領域。（７）這種改革的內在根源是在提倡素質教育的社會大背景下，通過教育方式及其理念的根本變革來培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會建設的新型人才。（８）此次改革所預示的發(fā)展方向是從傳統(tǒng)課程設置以學科為中心的教育模式轉向課程的綜合化。首先，“課業(yè)內容”轉化為“學習領域”的概念，提出的內容標準在描述上具有很強的綜合性和導向性。比如學習領域的名稱就體現(xiàn)了綜合意識與體用結合。“造型表現(xiàn)”學習領域幾乎可以覆蓋所有的美術專業(yè)門類，“設計應用”也包括了現(xiàn)代設計和傳統(tǒng)工藝，“欣賞評述”也涵蓋了包括自然美和美術作品的整個視覺世界。同時它還是知識和能力二者兼顧的組合表述。其次，設置“綜合探索”學習領域，表現(xiàn)了美術課程高度的綜合性，深刻體現(xiàn)了課程改革的基本思想。這個學習領域實現(xiàn)了三個層次的綜合：一是美術各學習領域與相關學科的綜合；二是注意美術與相關學科的綜合；三是強調美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次在不同課程環(huán)境和不同條件下的綜合，非常有利于學生綜合素質的培養(yǎng)。由此可見，“綜合探索”領域的設置，不僅是對課程內容的擴展，而且也是美術教育觀念的突破，美術課程在實現(xiàn)綜合化方面已經邁出了很大的步伐。美術課程內容綜合聰明跨學科的角度出發(fā)，彌補了分科課程的不足，并能有效地運用各種課程資源，促進學生綜合解決問題能力的發(fā)展，充分發(fā)揮美術教育在素質教育中的作用。一、填空題東晉畫家顧愷之的代表作品有《洛神賦圖》?！包S家富貴，徐熙野逸”中的黃家是指黃筌。元四家是指黃公望，倪瓚，吳鎮(zhèn)，王蒙。五代時期人物畫方面比較有代表性的畫家是顧閎中,他的代表作品是《韓熙載夜宴圖》。海派的代表藝術家有任熊，任薰，任伯年?！肚迕魃虾訄D》是北宋(朝代)畫家張擇端的作品。白描是北宋（朝代）的藝術家李公麟最先發(fā)明的。南宋的藝術家梁揩在人物畫方面最先采用了減筆畫法（大筆潑墨的畫法前身）。唐代人物畫的代表畫家有閻立本, 吳道子。(舉出兩位)。東漢時期表現(xiàn)說書人生活的陶俑有擊鼓說唱俑，西漢時期的大型紀念雕塑有霍去病墓石雕。二、選擇題“南北宗論”是明末畫家________提出的。（A）A、董其昌 B、石濤 C、八大山人 D、唐伯虎在三十年代領導左翼木刻運動的是_____。（A）A、魯迅 B、陳獨秀 C、周恩來 D、李樺宋末元初擅畫“無根蘭”的是_____。（B）A、文同 B、鄭所南 C、文同 D、楊補之位于甘肅省的是_____石窟。（B）A、云岡石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是下列哪一位藝術家首先提出以書法入畫的理論。____（D）A、蘇東坡 B、鄭板橋 C、八大山人 D、都不是下列哪位藝術家屬于明代的“浙派”。__________（A）A、戴進 B、文征明 C、唐寅 D、仇英我國最古老的篆書是____。（C）A、金文 B、石鼓文 C、甲骨文 D、帛書全景式山水是在__時代比較流行。（B）A、五代兩宋 B、五代北宋 C、元 D、明北宋畫家王希孟流傳至今的繪畫作品是_。（B）A、《西湖爭標圖》 B、《千里江山圖》 C、《搗練圖》 D、《明皇幸蜀圖》宋徽宗趙佶的書法被稱為_____。（A）A、瘦金書 B、狂草 C、小篆 D、石鼓文1唐代張彥遠所著___，是現(xiàn)存中國古代第一部較為完整系統(tǒng)的繪畫通史著作。（1C）A、《畫品》 B、《林泉高致集》 C、《歷代名畫記》 D、《清河書畫舫》1下列藝術家中不屬于“南宋四家”的是_。（1A）A、范寬 B、劉松年 C、馬遠 D、夏圭1元、明、清制瓷業(yè)的中心是_____。（1B）A、江蘇宜興 B、江西景德鎮(zhèn) C、廣東佛山 D、都不是1元代擅畫墨梅的是____。（1A）A、王冕 B、高克恭 C、王繹 D、吳偉1“外師造化，中得心源”是由唐代畫家___提出的。（1B）A、王維 B、張璪 C、蘇軾 D、王履三、判斷題《畫品》中提出品評畫家優(yōu)劣的六個方面——“六法”是指：氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦彩，經營位置，傳移模寫。（√）“唐三彩”色彩絢麗，造型生動，通常用紅、藍、白三色組成。（）四、簡答題清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術風格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個和尚。這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個性鮮明。藝術風貌雖各不相同，但在當時都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點無多淚點多”之感。花鳥畫以擬人簡約的手法，把充滿孤獨幽憤的感情宣泄而出，在內容與形式上臻于高度統(tǒng)一。明末及清代年畫生產的中心主要在哪三個地區(qū)？并簡述各地區(qū)年畫的風格特色。答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。天津楊柳青年畫：精工細膩，生動逼真，設色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結合，細膩鮮麗，人物俊秀傳神。蘇州桃花塢年畫：嚴謹精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對比強烈，善于表現(xiàn)農村生活風俗及民間戲曲故事。五、論述題試將元代美術與宋代美術加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。答：宋代是我國繪畫史上的鼎盛時期。職業(yè)畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。士大夫繪畫潮流涌起。題材風格多樣化。畫史和繪畫著錄取得新的成就。元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會上的職業(yè)畫家也失去了宋時的活躍局面。士大夫繪畫在宋、金基礎上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強調主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。宗教造像活動盛極一時，出現(xiàn)了中國美術史上最后一次高潮。一、填空題“馬踏飛燕”是東漢青銅雕塑的代表作品。《蘭亭序》是王羲之的書法作品。戰(zhàn)國時期繪畫的代表作品是《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫》。五代畫家荊浩不僅善畫北方地區(qū)的山水,而且寫成了著名的山水畫理論著作《筆法記》,他的代表作品是《匡廬圖》。北宋畫家范寬的代表作品是《溪山行旅圖》。明代“吳門四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。“馬一角，夏半邊”指的是馬遠和夏圭兩位畫家的繪畫風格。明代后期“松江派”的代表畫家是董其昌，他提出的南北宗論，把唐代以后的繪畫分為了兩個不同的體系。唐代人物畫家張萱擅長畫婦女嬰兒，畫貴族婦女常“以朱色暈染耳根”。在書法方面被稱為北宋四家的是：蔡襄，蘇軾，黃庭堅，米芾。二、選擇題現(xiàn)今流傳的時代最早的一幅山水畫是展子虔的___________。（C）A、《洛神賦圖》 B、《江帆樓閣圖》 C、《游春圖》 D、《踏歌圖》《清明上河圖》是北宋畫家____________的風俗畫作品。（A）A、張擇端 B、劉松年 C、王希孟 D、馬賁元四家中____________的繪畫風格最簡潔。（C）A、吳鎮(zhèn) B、黃公望 C、倪瓚 D、王蒙位于河南省的是____________石窟。（C）A、天龍山石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是____________的作品“多寫江南真山，不為奇峭之筆”。（A）A、董源 B、李唐 C、夏圭 D、荊浩明代采用大筆潑墨手法