【導(dǎo)讀】把下面除法算式寫成豎式。最多可以擺4組,我們把它叫做余數(shù)。讀作:23除以5等于4,還余3。結(jié)果中的余數(shù)一定要比除數(shù)小。是7,余數(shù)可能是()。方框里最大能填幾?檢查下面計(jì)算對(duì)嗎?我有21個(gè)面包要包裝,我有三種包裝方法,
【總結(jié)】有余數(shù)的除法、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法點(diǎn)此播放教學(xué)視頻一、觀看動(dòng)畫,引出活動(dòng)問題:這些同學(xué)在做什么呢?點(diǎn)此播放教學(xué)視頻二、擺一擺,比較感知(一)擺一擺,回顧除法意義問題:1.讀一讀,你知道了什么?2.擺一擺,說一說你是怎樣做的。3.能把擺的過程用算式表示出來(lái)嗎?把下面這些
2024-11-24 15:37
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)(下冊(cè))執(zhí)教:鄧東亞單位:仙臺(tái)鎮(zhèn)崔王小學(xué)()里最大能填幾:2×()113×()147×()205×()226×()314×()1852
2024-11-24 13:40
【總結(jié)】123456789141112131015161718192021222324252627282930超級(jí)“猜!猜!猜!”看誰(shuí)算得快:3×610÷59×724÷69×0
2024-12-11 12:34
【總結(jié)】()里最大能填幾?3×()<224×()<27()×2<11()×5<187×()<18()×9<2975263310個(gè)桃,每盤放2個(gè),結(jié)果怎樣?10個(gè)桃,每盤放3個(gè)
2024-12-11 09:36
【總結(jié)】◇有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案◇山西省襄垣縣襄礦子弟小學(xué)趙瑞琴年級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)章(組)四主備人趙瑞琴學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí)有余數(shù)的除法學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)除法巳經(jīng)有了認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上在同一問題的情境下,不同的學(xué)生會(huì)發(fā)
2024-11-24 20:24
【總結(jié)】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:教科書第60頁(yè)例1、第61頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo):1.通過分草莓的操作活動(dòng),使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,并會(huì)用除法算式表示出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.借助用小棒擺圖形的操作,使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義,并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系,理解余數(shù)比除數(shù)小的道
2024-11-24 16:34
【總結(jié)】有余數(shù)的除法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)上冊(cè)教材49-51頁(yè)上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生理解整除的意義,認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。2、經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,通過操作、觀察、討論,掌握有余數(shù)的除法。3、體會(huì)余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn)
【總結(jié)】有余數(shù)的除法回顧本單元的知識(shí)下面的計(jì)算對(duì)嗎?545)8405545)9450866)7561866)8642想一想,填一填:43)9128)424
2024-11-24 12:47
【總結(jié)】有余數(shù)的除法農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李偉我知道()里最大能填幾?4×()<339×()<53()×6<33()×5<468×()<36()×7<47854596我會(huì)用豎式計(jì)算
【總結(jié)】筆算有余數(shù)的除法一、學(xué)生活動(dòng),運(yùn)用舊知解決問題呈現(xiàn)題目,明確題意13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?二、研討豎式,理解各部分含義擺圈算交流想法13÷4=3(組)……1(根)二、研討豎式,理解各部分含義問題:你是怎樣寫的?說一說你的想法。嘗試書寫,交流想法擺圈
2024-11-24 16:32
【總結(jié)】24÷6=21÷7=28÷4=40÷5=72÷9=18÷3=437886()里最大能填幾?3×()<22
2024-11-24 13:35
【總結(jié)】有余數(shù)的除法14161616÷5=3(人)1(塊)······1616÷5=3(人)1(塊)······17÷5=3(人)2(塊)·
2025-01-20 07:04
【總結(jié)】二年級(jí)第二學(xué)期楚怡小學(xué)陳南沙9÷3=3(支)9÷2=4(支)1(支)剩余數(shù)……11÷3=3……217÷4=4……19÷2=4(根)1(根)……9÷
2024-12-12 22:10
【總結(jié)】24÷363÷712÷533÷638÷2184÷1224÷3=863÷7=938÷2=1912÷5=2……233÷
2024-12-13 12:06
【總結(jié)】第一篇:有余數(shù)除法反思 在我上完《有余數(shù)的除法》,屬下位學(xué)習(xí),教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知余數(shù),認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),通過直觀形象的教具展示、學(xué)具操作、游戲、自我探究等形式,使學(xué)生積極...
2024-10-25 00:56