人體能量的供給教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 14:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)。體操運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要消耗大量的能量。機(jī)物的氧化分解。我們吃進(jìn)去的食物在我們的體內(nèi)發(fā)生了什么。食物在我們的消化系統(tǒng)中被消化為營(yíng)養(yǎng)物。質(zhì)被人體吸收，最終被血液送到全身的每。為什么人活著就要不斷地呼吸？人體是怎樣得到氧氣的？肺的通氣肺泡內(nèi)的。氣體交換氣體在血液中的運(yùn)輸組織里的氣體交換。①用于細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變成人體的。②暫時(shí)貯存在人體內(nèi)。4人一組，討論和交流下列資料。各種食物由于成分不同，熱價(jià)不同。人在一天中所需的能量與其年齡、性別、身材大小以及從事勞動(dòng)強(qiáng)度有關(guān)。二年級(jí)班的萌萌同學(xué)體重為47㎏，她。早餐蘋(píng)果50g鮮奶20g. 晚餐雞蛋50g蘋(píng)果50g. 一份新的“一日食譜”。SARS流行期間，機(jī)場(chǎng)、車站等公。維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，是人體進(jìn)行正常。生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，體溫過(guò)高或過(guò)低會(huì)影。響體內(nèi)酶的催化作用，從而影響人體的。生命活動(dòng)，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡。人體百弊而無(wú)一利。
【正文】 C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) ，如何確認(rèn)他們是否發(fā)燒？ SARS流行期間，機(jī)場(chǎng)、車站等公共場(chǎng)所要通過(guò)體溫探測(cè)儀檢查旅客的體溫？ 討論： 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 口腔 腋窩 直腸 ℃ ℃ ℃ 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 人體維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定有什么意義？ 維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，體溫過(guò)高或過(guò)低會(huì)影響體內(nèi)酶的催化作用，從而影響人體的生命活動(dòng)，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡。 自學(xué) 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 人是如何保持恒定的體溫？ 辨析：一個(gè)人生病發(fā)燒是一種病理反應(yīng)，對(duì)人體百弊而無(wú)一利。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動(dòng) 小結(jié)：
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