教學反思及整改方案-資料下載頁
2025-10-01 18:09本頁面
【正文】 ，它被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程所蘊含的新理念和新方法以及新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題都是教師過去的經(jīng)驗和理論難以應(yīng)對的，教師不能被動地等待別人把現(xiàn)成的解決問題的方案送到自己手里，而要成為一個主動的研究者，在教學過程中以研究者的眼光審視和分析自己的教學實踐，對自己的教學行為及學生的學習過程進行反思，對出現(xiàn)的問題加以研究，對成功經(jīng)驗進行總結(jié)，上升為規(guī)律性的認識。這種研究的對象和內(nèi)容就是行為本身。在平時的教學活動中加強教學反思，從而積累經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，豐富知識、深化認識，提高素質(zhì)、優(yōu)化教學，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師到研究型教師的轉(zhuǎn)變，推動課程改革向縱深發(fā)展。二、實施目標，正確理解教學反思在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重大作用。、主要類型和呈現(xiàn)方式，能夠熟練地撰寫每節(jié)課、每單元和每學期后的教學反思。、梳理和研究已寫過的教學反思材料，逐漸升華為教學理論，指導(dǎo)教學實踐。，深入研究教學過程，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師到研究型教師的轉(zhuǎn)變。三、實施內(nèi)容（1）備課前的反思（2）教學活動中的反思（3）教學活動后的反思（4）階段性反思（1）備課前的反思要對過去的經(jīng)驗教訓(xùn)進行反思；對新的教育理念反思；對學情進行反思；對當前的教學條件進行反思；對現(xiàn)有的教學手段進行反思。從而形成更科學的教學設(shè)計。它使教學成為自覺的實踐活動，有效提高教師教學預(yù)測能力和分析能力，具有前瞻性。（2）教學活動中的反思要反思學習內(nèi)容是否得到充分展示；師生的課堂活動是否充分合理；教學方案是否適用于所有學生；是否做到全員參與，以及影響目標達成的其他因素。它使教學活動高效、高質(zhì)地進行，有助于提高教師教學調(diào)整和應(yīng)變能力，具有調(diào)控性。（3）教學活動后的反思要對整個教學過程作思考性概括，對教師的教學理念、教學行為和學生的學習活動進行梳理和總結(jié)。包括目標達成、教學資源整合、策略與方法、重難點處理、教學程序、教學手段、學生活動、教學評價、教學效果等多種教學要素的思考。它使教學經(jīng)驗理論化，有助于提高教師教學總結(jié)和評價能力，具有批判性和總結(jié)性。（4）階段性反思要在日積月累的基礎(chǔ)上，歸納、整理平時所寫的課后教學反思，分門別類地進行梳理，經(jīng)過綜合、比較、分析、概括，作出判斷，形成觀點。它使教師的教學認識或思想進入到一個較高階段，具有總結(jié)性和理論性。五．對反思工作的總體要求①每堂課之后必須作好課后教學反思。②每周末要作好周教學反思。將一周的每節(jié)課課后教學反思進行整理、歸納。③每月末要作好月教學反思。將一個月內(nèi)的周教學反思，進行梳理、小結(jié)。④每學期作好學期教學反思。將一學期內(nèi)的月教學反思進行總結(jié)、提升。學校將為每位專任教師配發(fā)反思記錄本，教師要規(guī)范書寫每個環(huán)節(jié)的反思記錄。（1）專業(yè)培訓(xùn)，強化教師的課改意識，規(guī)范教師的教學行為，掌握教學反思的書寫要求。（2）教師個人研習，同伴互助。組織教師研究學習教學反思的內(nèi)容、類型、寫法，教師間互相幫扶，互相借鑒，共同提高。七、實施步驟（2014年3月1日～2014年3月末）①制定項目實施工作方案 ②成立項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ③召開項目工作啟動會議（2014年4月～2016年12月）①按項目實施方案有計劃、有步驟地開展項目的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師撰寫教學反思。②收集、整理、評選項目實施過程中的優(yōu)秀教學案例、典型經(jīng)驗，及時上傳至上級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門。（2016年1月～2017年3月）總結(jié)教學反思實施工作情況、取得的成績和典型經(jīng)驗。對實施過程中取得的突出研究成果進行表彰獎勵，提出推廣意見，部署推廣工作。附：幸福中心?！凹訌娊虒W反思，促進教師專業(yè)發(fā)展”工作項目組織機構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組 長 李冬梅成 員 王海軍 安桂霞 劉穎 陳艷輝 羅云麗幸福中心校2014年3月
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