人美版美術(shù)七上第二課手繪線條圖像的表達word說課稿-資料下載頁
2024-11-30 13:53本頁面
【導讀】始，使學生初步認識以線造型，并能進行簡單的描繪。觀者所要表達的意思。本課以大量的手繪線條圖像為主線，輔以生動。進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。過程與方法目標：活動---欣賞---學習---動手。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗手繪線條圖像藝術(shù)活動的樂趣；繪線條圖像表達的樂趣；培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、想想力和創(chuàng)造力。達；能夠在復雜的情境中綜合處理信息，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達。七年級學生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力。發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和。積極思維中，真正做到面向全體。堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次學生，這樣。法概括，表達象征為主要的思路前提下，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。在每組中選兩名學生，輪流上前表演。了解了手繪線條圖像的多種功能以及各種場合運用的圖例欣賞，重點內(nèi)容是迅速把握事物特征并表達出來，通過運用手繪線條。語、文字以外的“第三語言”。
【正文】 們想一下在平時的哪些地方你都見過什么樣的手繪表達圖像？ 生： …… .. 總結(jié)： 手 繪線條圖 像 不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。 （圖片欣賞展示） 如：用來描述特征的示意圖（出示 圖例讓學生欣賞）； 用來說明地理位置的路線圖； 用來補充語文溝通障礙的交流圖； 用來做教學示范之用的教學板畫圖（欣賞各類教學課所用的圖例）； 用來搜集和記錄各類資料的地質(zhì)地貌圖、軍事偵察圖（欣賞圖例）； 用來指示命令的消防滅火戰(zhàn)斗力量布置圖（欣賞圖例）； 用來描述事件或事物的發(fā)生、發(fā)展過程的敘事圖（欣賞圖例）； 用來介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說明圖（欣賞圖例）等。 還有漫畫、卡通畫、插圖、廣告等美術(shù)專業(yè)方面的創(chuàng)作，更離不開手繪線條圖像的表達。 學習過用途之后，進一步了解其功能 手繪線條圖像具有敘事、說明 、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的 “ 第三語言 ” 。 了解了手繪線條圖像的多種功能以及各種場合運用的圖例欣賞之后，同學們是否也想試一試？想一想你會怎么用手繪圖像的方式表達你所見到的事物？將同學分為男女生兩組 （ 1） 請男同學在 5 分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的 5 種以上的汽車或兵器、建筑等； （ 2） 請女同學在 5 分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的 5 種以上的服裝或發(fā)式。 通過男女分組的形式，讓其互相點評，老師適量點評。
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