【正文】 “3”放在相應(yīng)的3朵花旁。問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為5，4的好朋友就是3和5。游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè)聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案14活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、教師及幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧?？磮D，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬?！?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)語(yǔ)：今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案15一、教學(xué)目標(biāo):按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。通過(guò)活動(dòng)，初步發(fā)展邏輯推理能力。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn):按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。四、教學(xué)準(zhǔn)備:：幼兒用書。：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋。紅、黃、藍(lán)雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片（8）五、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入彩色王國(guó)的國(guó)王和王后生了一位小公主有一天，天空中轟隆一聲，來(lái)了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈！你們別再想找回公主……)國(guó)王和王后都很傷心，請(qǐng)來(lái)了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛(ài)的國(guó)王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請(qǐng)你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧！)二、勇闖黑山洞根據(jù)地圖的指示，我們要經(jīng)過(guò)關(guān)卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。被巫婆施了魔法。我們一起來(lái)看看池塘里的魚兒有多少？他們是什么顏色的？(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)2.(個(gè)別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請(qǐng)你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請(qǐng)小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。（老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請(qǐng)找到相應(yīng)顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)三、種花(集體游戲)，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎？看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標(biāo)記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)?；▽殞毜念伾蛿?shù)量是否對(duì)應(yīng)。（集體驗(yàn)證）四、解救公主。我們成功到達(dá)了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來(lái)?yè)v亂了，大自然又恢復(fù)了美麗，國(guó)王、王后和小公主快樂(lè)地生活著。五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習(xí)六、教學(xué)反思：主要是通過(guò)教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體，較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也突破了本次教學(xué)的重難點(diǎn)，小朋友很對(duì)本次活動(dòng)闖關(guān)設(shè)計(jì)很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。第四篇：初中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：初中數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案： 正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）授課人： 時(shí)間： 地點(diǎn)：多媒體教室 正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力能把給出的有理數(shù)按要求分類，了解0在有理數(shù)的分類中的作用。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)進(jìn)行分類討論的意識(shí)和正確進(jìn)行分類的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)正、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)立統(tǒng)一的辨證思想。教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的分類。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧與深化問(wèn)題1：引入負(fù)數(shù)后，數(shù)按照“兩種相反意義的量”來(lái)分，可以分成幾類？分別是什么？把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi)。2221+1，+，4，0，6，12， 732正數(shù)集合：{ ? } 負(fù)數(shù)集合：{ ? } ，那么上升8m記作，不升不降記作。學(xué)生回答后追問(wèn)學(xué)生0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？使學(xué)生進(jìn)一步理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念及0的特殊意義。二、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題師：在小學(xué)大家學(xué)過(guò)1，2，3，4??這是什么數(shù)呢？ 生：自然數(shù)。師：在這些自然數(shù)前面加上負(fù)號(hào)，如－1，－2，－3，－4??這些是什么數(shù)呢？生：負(fù)數(shù)。師：具體叫什么負(fù)數(shù)呢？師：今天我們要把大家學(xué)過(guò)的數(shù)分類命名，然后給一個(gè)統(tǒng)一的名稱。1．分類數(shù)的名稱1，2，3，4??叫做正整數(shù)； －1，－2，－3，－4??叫做負(fù)整數(shù)。0叫做零。8112++52，3，+（即5）??叫做正分?jǐn)?shù)； 61133）??叫做負(fù)分?jǐn)?shù)； 2，7，（即4正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)。正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)。整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。即236。 整數(shù)有理數(shù) 237。238。 分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為有理數(shù)還可以怎樣分類?請(qǐng)與同伴交流。正整數(shù) 0負(fù)整數(shù) 正分?jǐn)?shù) 負(fù)分?jǐn)?shù)三、鞏固練習(xí)：（1）0是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（2）－5是整數(shù)嗎？是負(fù)數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？（3）自然數(shù)是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？四、閱讀思考：13下列有理數(shù)7，，89，0，1中，哪些是整數(shù)，哪些是分?jǐn)?shù)，65哪些是負(fù)數(shù)？學(xué)生思考，然后找學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。五、小結(jié)與作業(yè)：課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，你有哪些收獲？有哪些地方不太明白嗎？和同學(xué)交流一下。本課作業(yè)（1）、必做題：，6，7，8題（2）、選做題：教師自行安排本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）1，本課主要目的是加深對(duì)正負(fù)數(shù)概念的理解和有理數(shù)的兩種不同的分類。2，“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，’（要從0不屬于兩種相反意義的量中的任何一種上來(lái)理解）也應(yīng)看作是負(fù)數(shù)定義的一部分．在引人負(fù)數(shù)后。除了表示一個(gè)也沒(méi)有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對(duì)正負(fù)數(shù)的理解，且對(duì)數(shù)的順利擴(kuò)張和有理數(shù)概念的建立都有幫助．由于上節(jié)課的重點(diǎn)是建立兩種相反意義量的概念，考慮到學(xué)生的可接受性，所以作為知識(shí)的回顧和深化而放到本課．3，本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論的教學(xué)理念，教學(xué)中要讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的合理應(yīng)用，在體驗(yàn)中感悟和深化知識(shí)．通過(guò)實(shí)際例子的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．第五篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《7的加減法》第二課時(shí)教案執(zhí)教者 溫麗娜一、教學(xué)內(nèi)容：教材45～46頁(yè)的內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生盡力根據(jù)一副圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。掌握得數(shù)是7的加法及6減幾，7減幾得減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算7的加減法。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。教學(xué)過(guò)程：一、比賽導(dǎo)入，增添興趣。(課件出示)1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=二、知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)加法：（1）讓學(xué)生通過(guò)不同角度的觀察圖片，寫出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書：5+1=61+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫在練習(xí)紙上。（實(shí)物演示）板書：3+3=64+2=62+4 =6（讓學(xué)生在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題）（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學(xué)生列出算式，寫在練習(xí)紙上。板書：6+1 =71+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)（4）對(duì)應(yīng)練習(xí)：看圖列式（出示課件）。A、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？B、說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。板書：5+2=72+5=7學(xué)習(xí)減法：（1）課件出示，先讓學(xué)生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學(xué)生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來(lái)嗎？板書：61=565=1（2）變換圖片，出示虛線，讓學(xué)生列出算式板書：62=464=263=3（不同的方向，但數(shù)都是3，所以只能列一條）（3）看圖列式。（出示課件）A、一共有幾只山羊？B、你能列出兩道減法算式嗎？板書：72=575=2三、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維。游戲：打電話師：喂，一年級(jí)的小朋友再嗎？（教師做打電話狀）生：在!(學(xué)生學(xué)做打電話狀)師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢(shì))生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢(shì))師：啊，密碼對(duì)了!好朋友握握手。(下去和學(xué)生握手)(1)師生之間打電話。(2)學(xué)生之間打電話。根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）做一做，（課件出示）73=2+4=3+4=1+6=4+3=74=65=61=4+2=智慧樂(lè)園（課件出示）4+2=()4+3=()()+2=73+()=67()=46()=164=()75=()0+()=6()6=1找朋友（課件出示）72734+350631+66274