北師大版英語三上教材分析課件-資料下載頁
2024-11-30 13:40本頁面
【導(dǎo)讀】北京師范大學(xué)外語系。北京師范大學(xué)出版社。麥格勞-希爾教育出版公司。1~5單元為新學(xué)內(nèi)容，每單元六課時，各單元。Lesson1為整體呈現(xiàn)，以故事的形式呈現(xiàn)本單元的。功能、語法和詞匯。this和Let’ssing組成。分部分學(xué)習(xí)本單元的詞匯和。Lesson6UncleBooky’sstorytime（擴(kuò)展性的閱讀?；顒樱┖蛃elfassessment及游戲。能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?。能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令。能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等。能跟隨錄音模仿說英語。能說Hello，Hi，Goodmorning等問候語。能簡單地介紹自己的家人和朋友。能說唱6首歌曲和6首歌謠。能讀、寫26個字母。能介紹自己和詢問別人的姓名。掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的讀音和書。教材中的故事，即課文，是本單元語。是突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。小組練習(xí)，準(zhǔn)備表演；但是在學(xué)生熟。動作模仿主要是動詞和副詞（各種動作，要遵循集體說唱到小組說唱再到個人說唱。引導(dǎo)學(xué)生說他們知道哪些英文字母，回憶。教師在做發(fā)音部位示范，讓學(xué)生反復(fù)聽錄。在書寫字母之前讓學(xué)生先觀察字母的形狀，是一個擴(kuò)展性活動，教師根據(jù)實(shí)
【正文】 個故事是一個擴(kuò)展性活動，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況決定是否選用。設(shè)立這個活動主要有以下幾方面的考慮： ? 使教學(xué)富有彈性。各個學(xué)校、各班的學(xué)生情況不同，要為學(xué)有余力的班級和學(xué)生提供更多的內(nèi)容。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這種閱讀能力不僅僅是閱讀與課文米起相關(guān)的材料，還應(yīng)該是能跳出課文閱讀其他材料。對兒童來說，應(yīng)該是借助課上所學(xué)的內(nèi)容閱讀其他故事。 ? 復(fù)習(xí)、鞏固、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。故事完全是另一個新的語境，但是主要詞匯和結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)過的，這樣既復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，又讓學(xué)生接觸了這些詞匯和結(jié)構(gòu)在新的語境中的運(yùn)用，會起到開闊視野、增強(qiáng)語用能力的作用。故事中的生詞不作要求，學(xué)生能夠知道大意即可，對有能力的學(xué)生甚至可以讓他們猜測其意 。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 自我評價是按照 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種反思性活動。它與以往的檢測不同之處在于，讓學(xué)生自己評價自己的學(xué)習(xí)而不是被動地接受測試。評價的內(nèi)容以評價學(xué)生的能力為主。通過這種自我反思活動，要讓學(xué)生自己看到學(xué)習(xí)中的成績以及不足，增強(qiáng)自信心。評價中不僅有語言知識、語言運(yùn)用能力的評價，而且還包括文化意識（幾個國家的國旗）和情感態(tài)度（如：我能和同學(xué)合作，積極參加課堂活動），力求全面體現(xiàn)課程改革的精神。評價活動可以將小組活動和個人活動結(jié)合起來，教師監(jiān)控學(xué)生的活動情況，理解和掌握他們的學(xué)習(xí)情況。這部分內(nèi)容應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)期成績檢查的組成部分。 ? 第六課的幾種游戲可以穿插在其他幾課教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行，也可以作為復(fù)習(xí)活動放在本課集中進(jìn)行。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 五、整體教學(xué)內(nèi)容 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 1. 功能 ? 1~5單元的主要功能是 Introduction (每個單元還涉及其他功能，如第一單元還包括 Greeting和 farewell) units functions Unit 1 Greeting: Hello, Good morning. Self introduction: My name’s… Unit 2 Unit 3 Introducing others: This is Danny Deer. That’s Tommy. He’s from Britain. Unit 4 Introducing family members: This is my family. That’s my mother. Unit 5 Introducing family members and their belongings: He’s my father. That’s his boat. 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 2. 語法 : verb to be: My name is… (unit 1) This is … (unit 2) That’s … He’s from … (Unit 3) This is … That is … (Unit 4) He’s my … That’s his … (Unit 5) 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 3. 詞匯 ? 核心詞匯 ? 語音詞匯 ? 語境詞匯 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 4. 字母 ? 26 個字母的讀寫
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1