北師大版英語三上第三單元教案教學設(shè)計-資料下載頁
2025-11-09 19:06本頁面
【導讀】用簡單的句子向他人介紹誰的東西。本節(jié)課是小學《先鋒》英語一年級起第五冊Unit3WhoseCDs？第一課時的教學。教學內(nèi)容包括單詞study、puter、CDs、Whoseputeristhis？解并掌握句型Whoseputeristhis？的不同用處，同時還要。讓學生從老師的身體語言理解“those”的用法，這兩點是本課的重點也是難點。三年級的學生通過幾年的學習，對英語已經(jīng)有較強的語感，有一定的認讀能力，參與課堂活動的積極性高，接受新知識能力較強。中，提高他們運用所學語言進行交際的能力。物，為后面的內(nèi)容做鋪墊。AuntBooky打招呼，AuntBooky是新人物，兩人組對話以操練句型。最后學生分四人小組排練故事并表演。該單元主要圍繞功能話題談?wù)摷彝?。學生在二年級四單元Ann'sfamily中，已經(jīng)初步理解了“’s”表示“...的”用法，許多單詞。已經(jīng)接觸過，只有keyboard，cassette，diskman是第一次出現(xiàn)，其中television拼寫較。物品，并能回答。大部分同學對于詢問是誰的物品的句型還不能夠運用，須要進一步
【正文】 one word in the box, read and tick it! 學生朗讀，通過觀察找出 I 的發(fā)音規(guī)則 Students try to read the words: 學生四人分組，每組有一個裝有 10個單詞的盒子。活動開始，依次每人從盒中抽取一個單詞，大聲朗讀，并在自己的資料上勾出。在規(guī)定時間內(nèi)單詞多者獲勝。 Ss: OK! Step 6: Set homework 根據(jù)字母 I的拼讀規(guī)則（分成兩類 i。i_e）制作圖文小冊子，下次課交流。 課后反思 課題 Unit 3 Whose CDs ？ 課時 Lesson 5 語言 功能 用簡單的句子向他人介紹誰的東西。 教學目標 知識目標： ① 通過 “Big hat”的活動，讓學生復習已學句型 Whose… is this? Whose … are these? Is this your…? Are these your…? 以及回答方 式。 ② 通過學生自己創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，學生學習，理解三單元 Uncle Booky’s story time 的故事。 ③ 通過對本課的情感教育，教會學生短語 be careful. 能力目標： ① 在 “Big hat”的活動中，學生能夠在老師的引導下，綜合運用所學過的語言知識進行情景交際。 ② 學生能夠根據(jù)圖片猜想故事內(nèi)容，并自己創(chuàng)編故事。 情感目標：通過對本單元故事的學習，學生能夠意識到粗心和丟三落四會對我們的生活學習造成不好的影響，從而讓他們在自己的生活學習中變得更加仔細，細致。 重 難 點 創(chuàng)編故事，對單復數(shù)的區(qū)別 教學準備 tape, recorder 教 學 過 程 老師活動 學生活動 Step 1 : Greetings. Hello, boys and girls. Individule work. What day is today? How39。s the weather? Hi Today is Monday. It’s raining. Step 2: Uncle Booky’s story time. 告訴學生要聽一個故事， 讓學生合上書聽錄音。 讓學生打開書再聽一遍錄音。 鼓勵學生找出熟悉的詞語。 讓學生默讀故事，并猜測生單詞的意思。 這一部分要求學生整體理解故事大意，對生詞不做要求。 Let students do the role play. Students listen to the story. Students guess the words. 學生故事角色扮演。 I SPY：目的在于復習一至三單元的單詞及句型。（只能用名詞教學卡片） 告訴學生將要做游戲，老師將悄悄在紙上寫一個單詞，你們猜，老師只能提 示單詞開頭的第一個字母。 每次學生猜時要說： “Is this a kite?”回答只能是： “Yes, it is”或者： “No, it isn’t”。 例如：老師說： “我在找一個以字母 c 開頭的單詞。 ”當有學生猜對的時候，給他看寫著 camera的紙條，然后將單詞寫在 每次學生猜時要說： “Is this a kite?”回答只能是： “Yes, it is”或者： “No, it isn’t”。 黑板上。 同法完成其他單詞。 可以將學生分成若干個小組進行游戲，猜對一個單詞的一分，把分數(shù)記在黑板上。 學生分成若干個小組進行游戲，猜對一個單詞的一分，把分數(shù)記在黑板上。 二、 自我檢測： P37 獨立完成 2 部分的檢測，并向老師如實匯報檢測結(jié)果。 根據(jù)前兩個單元的學習，自己對自己本單元的學習進行以下評價。 老師可以適當進行檢查。 學生熟悉句型，再進行師生，大組和學生兩人組對話以操練句型。并一相同的方法解決 (B)題并練習對話： Whose CDs are those？ Step 5: Set homework 作業(yè)： 回家系統(tǒng)進行本單元復習，包括單詞和句型。 預習第四單元課 文。 課后反思
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