數(shù)學(xué)五段式培訓(xùn)心得-資料下載頁
2025-10-01 17:46本頁面
【正文】 與式培訓(xùn)為主上來，實現(xiàn)理論與實踐的整合，推進(jìn)教師培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)化、高效化。這種模式強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)者與參訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師之間的多向交流與互動。此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家，名師的風(fēng)采，感受到她們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到她們身上所透露出來的無窮的知識力量。使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念、新思路”帶來的新變化。下面就我這次學(xué)到和聽到的做個簡單的總結(jié)：專家曾小曙講的是：小學(xué)語文教育“寬度”的構(gòu)建。他認(rèn)為提高語文課堂閱讀教學(xué)的有效性主要在這幾個方面：――明確的教學(xué)目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)閱讀就沒有效果。――讀前導(dǎo)入激發(fā)興趣。――活動中培養(yǎng)技能。用葉圣陶的話來說明，教師之為教師，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。主要的閱讀方法有：略讀、尋讀、精讀、朗讀、批閱等方法。――讀后任務(wù)促進(jìn)發(fā)展。主要方法有擴(kuò)寫、角色扮演、復(fù)述、采訪、模仿設(shè)計故事書等。這樣個專家也是該校的一個年輕的教師，但是卻是國家級課題的承擔(dān)者。聽到他的講座，茅塞頓開，堅定了研究語文教育“寬度”的方向。（課例《開國大典》）。屈老師抓住開國大典中的“聲音”為主線，結(jié)合一些圖片，通過學(xué)生的朗讀、討論，了解中國近百年來受到的恥辱，感受開國大典時中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。讓人有眼前一亮的感覺，收獲甚大。正反兩方的老師精彩激烈的辯論，兼有參與老師發(fā)信息發(fā)表觀點(diǎn)的互動。正反雙方都圍繞該老師上課的有效性進(jìn)行辯論。正方觀點(diǎn)鮮明，立論到位，鼓勵該教師的教學(xué)方法。反方觀點(diǎn)獨(dú)到，提出該教師的不足，完善該教師的教學(xué)方法，總之都是圍繞該節(jié)課的如何更有效來辯論的。在對所聽的 1兩節(jié)課的點(diǎn)評辯論中，正反兩方的人員根據(jù)自己對這節(jié)課的看法提出了非常尖銳的觀點(diǎn)，辯論非常激烈。從雙方的辯論中，我們不難看出這節(jié)課所存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，這不但是給執(zhí)教的老師在點(diǎn)評，同時也是在更多的聽眾在點(diǎn)評，讓大家真真確確明白什么是好課，什么是不好的課，使教者和聽者心里都一目了然，非常的讓人耳目一新。會場上不時掌聲如雷，使這次培訓(xùn)活動在推向高潮。辯論中讓老師找到更好的教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作提出了更明確的目標(biāo)和方向。不論是辯手還是觀眾，都受益匪淺。，讓人拍手稱絕。也是該校的一名教師，他對辯論的雙方都能恰當(dāng)?shù)刈龀鲈u價。剛才的辯論中稍有迷茫的觀點(diǎn)和方法，在專家的點(diǎn)評之下得道渙然冰釋。就是根據(jù)這節(jié)課的得失，每個參與者寫出一篇反思。繼續(xù)深化這節(jié)課的教學(xué)方法，提高課堂的有效性?？傊?，整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如云霧散盡、陽光普照的感覺，讓我學(xué)到了很多教學(xué)新知識新方法，它將會更加充實我的教學(xué)方法，提高我的教學(xué)水平，使我的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。同時，使我在深受啟示的同時，也有所反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使我自己在教育教學(xué)工作中煥發(fā)新的光彩，是我值得深思、感悟的，如何讓自己也能像這個學(xué)校的教師一樣充滿激情、熱情潛心工作是我要探討的。
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