【正文】 流，他們的理解英語(yǔ)能力不是太好，學(xué)生比較害羞，他們的老師教學(xué)的方式與我的不同，進(jìn)而改變教學(xué)策略?？偟恼f(shuō)，這節(jié)課讓我想了很多。第一，我還是一如既往的高估了學(xué)生。在這節(jié)課中，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的有些高，這節(jié)雖然是一節(jié)口語(yǔ)練習(xí)課，但是，還應(yīng)該注重英語(yǔ)考試中對(duì)學(xué)生的考查。例如。，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的提出建議的句型并且能夠熟練地在日常對(duì)話中體現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示中也可以用漢語(yǔ)對(duì)學(xué)生出示，而教師用英語(yǔ)來(lái)翻譯，給學(xué)習(xí)好的學(xué)生練習(xí)聽(tīng)英語(yǔ)的能力。同時(shí)能讓所有的學(xué)生知道這節(jié)課的目標(biāo)。而不是我用的大概的籠統(tǒng)的說(shuō)法。第二，注重學(xué)生的三基的練習(xí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直正地有所提高，不同的學(xué)生都學(xué)到了知識(shí)。如，單調(diào)的教學(xué)中不能單單給學(xué)生領(lǐng)讀單詞就可以了，還要出示由考查單詞的題，如適當(dāng)形式填空，或首字母填空等。學(xué)生真正在這節(jié)課中學(xué)到的有知識(shí)，如，對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的習(xí)題練習(xí)。而這節(jié)課是口語(yǔ)課，而口語(yǔ)課在中考中的體現(xiàn)就是補(bǔ)全對(duì)話，所以這節(jié)課可以少一些對(duì)話的設(shè)計(jì)，而讓學(xué)生做一道補(bǔ)全對(duì)話題。第三，課堂沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際密切地聯(lián)系，如可以提前了解一下誰(shuí)的生日要到了，用討論給他禮物來(lái)練習(xí)對(duì)話，也可以建議誰(shuí)比較有個(gè)性了，如對(duì)一個(gè)女孩說(shuō)，你為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？也可以用一些學(xué)生比較感興趣的話題，如給他發(fā)短信了，在qq上留言等行為。這樣，比較能引起學(xué)生的興趣。第四，不要對(duì)聽(tīng)力原文一讀再讀，沒(méi)有必要。聽(tīng)力就是考查學(xué)生的聽(tīng)力，比較簡(jiǎn)單還去讀就有些浪費(fèi)時(shí)間了，完全可以把時(shí)間用在真正需要的地方。只有難的再去讓學(xué)生只讀難的部分就可以。練習(xí)聽(tīng)力原文就更沒(méi)有必要，聽(tīng)力要呈現(xiàn)給學(xué)生的是什么，學(xué)生掌握了，就可以用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去與實(shí)際相結(jié)合了，完全沒(méi)有必要把聽(tīng)力原文當(dāng)課文去講。第五，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)做的不好。學(xué)生要學(xué)什么，學(xué)生還有些迷迷糊糊，教師就開(kāi)始讓學(xué)生操練，學(xué)生心里沒(méi)底，自然就會(huì)膽怯不自信。所以在呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，教師要不厭其煩地一遍一遍給學(xué)生輸入本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。不要怕教師說(shuō)的多。要多學(xué)習(xí)幼兒園老師的那種耐心。第六，對(duì)教材的把握要準(zhǔn)。如1b就是感知，SectionB就是練習(xí)。每一部分都有編寫(xiě)的目的，教師要備好教材。第七，不是每節(jié)課都要寫(xiě)的，但寫(xiě)，就要當(dāng)堂完成，讓學(xué)生寫(xiě)那些點(diǎn)子上的東西，學(xué)生就會(huì)印象深刻。第八，不要讓多媒體限制了你的課堂。要是學(xué)生所話題扯遠(yuǎn)了，與你設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不附，有些教師就會(huì)生拉硬拽按照你的即定環(huán)節(jié)走，這都限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以實(shí)物還是有必要的，簡(jiǎn)筆畫(huà)也不能丟。第九，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)，這更容易讓學(xué)生起模訪的念頭。第十，閱讀理解不要給學(xué)生逐字翻譯，這樣容易讓學(xué)生在拿到閱讀理解后便逐字翻譯，要教會(huì)他們讀什么，學(xué)什么，怎樣把握重點(diǎn)，學(xué)會(huì)快讀，跳讀等方法。八 年 級(jí) 英 語(yǔ) 教 學(xué) 反 思八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。一．教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。二．其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。四．在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。五．八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。七．當(dāng)堂鞏固，注重反饋教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。八．注意培養(yǎng)自學(xué)能力“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。⑴早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。⑶擴(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量，鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事.⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。⑹從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。⑺用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ), ,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師.