【正文】 d Wealth or Success, two of us would have stayed out, but since you have invited Love, wherever he goes, we go with there is Love, there is Wealth and Success.”根據(jù)短文內(nèi)容，判斷以下句子的正誤。t want toOne day, our teacher Miss White walked up to saying，she took Ted to the ，Miss White washed his hands and told him that he should did that every day for one , Ted White39。s not polite ．他們正在通電話。t rain39。closed pair bars mustn39。Yes, please youthe dishes for me?． radio is too you a little ?39。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“When was he born?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。備課時(shí)沒有想到應(yīng)該讓一個(gè)優(yōu)秀生，一個(gè)后進(jìn)生來表演，從而體現(xiàn)出教師對(duì)各個(gè)學(xué)生一視同仁的原則。處于青少年階段的初中生對(duì)這要求體現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。效果也欠佳。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，想象制作其他奶昔或食品的方法。把學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。以下是我所得到的一些心得：一．巧妙導(dǎo)入。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。可是，自從升入初二以來，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生開始不愛學(xué)英語了，對(duì)于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。在教學(xué)過程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，并且注意三者 的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背。這節(jié)課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無論多大的學(xué)習(xí)，都不能忽視激發(fā)興趣。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的二．教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。把別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。操作過于呆板，不夠靈活機(jī)智，影響到教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果，我叫上來的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，令那些“后進(jìn)生”極其失望。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。在一些老師給我評(píng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。t to play。39。m OK it ______ tomorrow, we39。ll be ready ______ a 三、根據(jù)漢語意思完成下列句子（15分）。There was _______ _______ ______ my puter ？太吵了。t we invite Success? Don39。詞數(shù)：60個(gè)左右。復(fù)習(xí)以前所學(xué)的提出建議的句型并且能夠熟練地在日常對(duì)話中體現(xiàn)出來。第三，課堂沒有與學(xué)生的實(shí)際密切地聯(lián)系，如可以提前了解一下誰的生日要到了，用討論給他禮物來練習(xí)對(duì)話，也可以建議誰比較有個(gè)性了，如對(duì)一個(gè)女孩說，你為什么不留長(zhǎng)發(fā)呢？也可以用一些學(xué)生比較感興趣的話題，如給他發(fā)短信了，在qq上留言等行為。所以在呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，教師要不厭其煩地一遍一遍給學(xué)生輸入本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。要是學(xué)生所話題扯遠(yuǎn)了，與你設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不附，有些教師就會(huì)生拉硬拽按照你的即定環(huán)節(jié)走，這都限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以實(shí)物還是有必要的，簡(jiǎn)筆畫也不能丟。例如。而這節(jié)課是口語課，而口語課在中考中的體現(xiàn)就是補(bǔ)全對(duì)話，所以這節(jié)課可以少一些對(duì)話的設(shè)計(jì)，而讓學(xué)生做一道補(bǔ)全對(duì)話題。學(xué)生要學(xué)什么，學(xué)生還有些迷迷糊糊，教師就開始讓學(xué)生操練，學(xué)生心里沒底，自然就會(huì)膽怯不自信。第八，不要讓多媒體限制了你的課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。八．注意培養(yǎng)自學(xué)能力“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。英語作為一門外語, ,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。二．其次語法講解一定要清楚，透徹。第九，教師的語音語調(diào)要準(zhǔn)，這更容易讓學(xué)生起模訪的念頭。不要怕教師說的多。這樣，比較能引起學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示中也可以用漢語對(duì)學(xué)生出示，而教師用英語來翻譯，給學(xué)習(xí)好的學(xué)生練習(xí)聽英語的能力。第十，閱讀理解不要給學(xué)生逐字翻譯，這樣容易讓學(xué)生在拿到閱讀理解后便逐字翻譯，要教會(huì)他們讀什么，學(xué)什么，怎樣把握重點(diǎn)，學(xué)會(huì)快讀，跳讀等方法。要多學(xué)習(xí)幼兒園老師的那種耐心。第四，不要對(duì)聽力原文一讀再讀，沒有必要。同時(shí)能讓所有的學(xué)生知道這節(jié)課的目標(biāo)。m going to look after need your you mind doing the dishes ? go to the supermarket to buy some fruit ,vegetables an